如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化關(guān)系．在第10年時(shí)調(diào)查發(fā)現(xiàn)該種群數(shù)量為200只，那么，到第20年時(shí)，該種群數(shù)量大約應(yīng)該是（　�。�
A、100只B、400只
C、0只D、200只
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：橫坐標(biāo)是時(shí)間，因變量為種群的增長(zhǎng)率，0-10年種群增長(zhǎng)率先增加，10-20年種群增長(zhǎng)率減少，到第20年時(shí)降為0，種群數(shù)量達(dá)到最大值，說(shuō)明該種群呈S型增長(zhǎng)曲線．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：根據(jù)種群增長(zhǎng)速率，第10年時(shí)增長(zhǎng)率最高，表示種群數(shù)量為
K
2
．此時(shí)種群數(shù)量為200只，因此該種群的環(huán)境容納量即K值為400只．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，屬于圖形分析題，利用好相關(guān)的知識(shí)，讀懂圖意，進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換即可得出正確選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中重要的物質(zhì)循環(huán)類型．下列過(guò)程與碳循環(huán)無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A、生物的細(xì)胞呼吸
B、植物的光合作用
C、化石燃料的燃燒
D、植物的水分吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B、生物體通過(guò)細(xì)胞分化，細(xì)胞之間逐漸產(chǎn)生了穩(wěn)定的差異
C、細(xì)胞的衰老和凋亡是常見的現(xiàn)象，意味著生物個(gè)體的死亡
D、癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞和生物膜結(jié)構(gòu)模式圖，甲圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出膜的運(yùn)輸方式，乙、丙圖中序號(hào)表示細(xì)胞的某些結(jié)構(gòu)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若甲圖中的膜示乙圖中的緊貼著結(jié)構(gòu)5的膜，則膜上較細(xì)胞內(nèi)其他膜結(jié)構(gòu)含量多的物質(zhì)是[]
 
．
（2）若甲圖中的膜表示的乙圖結(jié)構(gòu)6，那么b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 
．
（3）能觀測(cè)到圖乙中各結(jié)構(gòu)的顯微鏡是
 
顯微鏡．從結(jié)構(gòu)上看，引起甲型H1N1流感的微生物與圖乙最大的不同在于前者
 
．
（4）圖丙中在有絲分裂間期數(shù)量會(huì)增加一倍；在分裂前期移向兩極的結(jié)構(gòu)指[]
 
．
（5）若甲圖是神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則其受到適當(dāng)刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位，即膜內(nèi)外電荷分布變?yōu)?div id="i4dbywq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，興奮過(guò)后，鈉離子的流動(dòng)方向是
 
（用字母表示）．
（6）若甲圖是胰島細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，胰島細(xì)胞通過(guò)
 
方式將胰島素分泌到細(xì)胞外的
 
液內(nèi)．此過(guò)程是否需要能量與載體？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)將部分生物學(xué)知識(shí)歸納為如圖的甲、乙、丙、丁四幅圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）四幅圖中，正確的是
 
． 乙圖中下丘腦分泌的作用于垂體的激素名稱為
 
．
（2）圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
，其化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（3）圖丁中生產(chǎn)者為消費(fèi)者和分解者提供的物質(zhì)是
 
，分解者為生產(chǎn)者提供的物質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類“漸凍癥”是從運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的軸突死亡，進(jìn)一步發(fā)展為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元胞體死亡，造成大腦無(wú)法控制肌肉運(yùn)動(dòng)的一種疾�。茖W(xué)家的近期研究表明：突變的基因使神經(jīng)元合成了某種毒蛋白，從而阻礙了軸突內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的流動(dòng)．針對(duì)上述病因，研究人員尋找相關(guān)治療方法．以下設(shè)想不可能對(duì)“漸凍癥”起到治療作用的是（　�。�
A、將控制合成破壞運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元的毒蛋白基因替換
B、植入神經(jīng)干細(xì)胞，使受損的運(yùn)動(dòng)功能得到恢復(fù)
C、大量注射藥物，刺激運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元向肌肉傳遞信號(hào)
D、尋找能夠與毒蛋白基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物結(jié)合的藥物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體血壓描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、我們常說(shuō)的血壓是指動(dòng)脈血壓
B、測(cè)量血壓的部位一般在肘窩部肱動(dòng)脈處
C、外周阻力增大，導(dǎo)致收縮壓升高，舒張壓降低
D、人體的血壓受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列圖解，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)“脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖”
B、一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個(gè)信使RNA
C、該圖中的產(chǎn)物須穿過(guò)0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的表達(dá)
D、H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是由4個(gè)圓所構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖，其中4為最大圓，3、2、1依次減�。嚺袛喾线@種關(guān)系的是（　�。�
A、1．大量元素、2．主要元素、3．基本元素、4．最基本元素
B、1．基本元素、2．最基本元素、3．大量元素、4．主要元素
C、1．最基本元素、2．基本元素、3．主要元素、4．大量元素
D、1．主要元素、2．大量元素、3．最基本元素、4．基本元素

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