16．當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）
A．種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定B．出生率再也不會(huì)超過死亡率
C．環(huán)境條件對(duì)該種群的影響沒有作用D．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

分析 1、自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線．
2、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為 K 值．

解答 解：A、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，種群的增長(zhǎng)率為0，A正確；
B、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，而環(huán)境條件的改變可使K值發(fā)生變化，所以出生率仍有可能會(huì)超過死亡率，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，生態(tài)因素對(duì)該種群有作用，可使K值發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；
D、食物仍是限制種群發(fā)展的因素之一，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量變化規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．醫(yī)院檢驗(yàn)科有一患者尿樣，需要從中檢測(cè)是否含有蛋白質(zhì)成分．你認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種試劑進(jìn)行檢測(cè)？（　　）
A．龍膽紫染液B．KI-I2化鉀試劑C．雙縮脲試劑D．本尼迪特試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化由遺傳物質(zhì)控制B．癌變過程中遺傳物質(zhì)改變
C．細(xì)胞死亡等同于細(xì)胞凋亡D．衰老過程中部分酶活性改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對(duì)植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，結(jié)果如下表，請(qǐng)據(jù)此回答問題．
項(xiàng)    目物 種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1		不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
光合速率
μmol•m-2•s-1		歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
（1）題干中的適宜“條件”是指溫度、光照、水分 （至少兩個(gè)）等．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，施磷肥對(duì)石楠 的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合
成ATP、ADP、[H]、磷脂（任兩個(gè)） （至少兩種）物質(zhì)，以促進(jìn)光合作用．
（3）中耕松土能促進(jìn)根細(xì)胞的有氧呼吸，從而促進(jìn)離子吸收．能否吸收某種無(wú)機(jī)鹽離子以及吸收的多少，取決于根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（4）CO2濃度主要影響光合作用的暗 反應(yīng)，如果將CO2濃度從355μmol•mol-1迅速提高到539μmol•mol-1，植物細(xì)胞葉綠體中C5的濃度將降低．
（5）如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線．該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是A-H．在C時(shí)刻光合作用的速率是44mg/dm2．h CO2．
 
（6）據(jù)圖推測(cè)，在時(shí)間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因，前者是溫度高氣孔關(guān)閉，CO2吸收少，直接影響暗反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③、④代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
B．機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
C．激素①表示促甲狀腺激素，激素④表示抗利尿激素
D．激素②既促進(jìn)甲狀腺的分泌，又促進(jìn)下丘腦的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．
（1）研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過靶向感染、破壞吞噬細(xì)胞等，使吞噬細(xì)胞不能攝取、處理病原體，埃博拉病毒的特有抗原（或抗原決定蔟）不能暴露出來(lái)，以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞，從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快速增殖，使人致�。�
（2）對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后，機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生漿細(xì)胞，漿細(xì)胞分泌的相應(yīng)抗體能與埃博拉病毒特異性結(jié)合，使病毒失去對(duì)宿主細(xì)胞的黏附和侵染能力．除此之外，機(jī)體還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．人體從外界吸進(jìn)的O2若要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解，至少要通過幾層細(xì)胞膜（　　）
A．5層B．7層C．9層D．11層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．糖尿病的形成有多種原因．如圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中②所示的自身免疫病的患病機(jī)理是漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y2直接作用于胰島B細(xì)胞，導(dǎo)致胰島素分泌減少，血糖濃度升高．
（3）圖中③所示為漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）在上述三種自身免疫病中，可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的是①、②（填數(shù)字）．有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的③（填數(shù)字）．
（5）在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中，胰島素分泌增多，會(huì)導(dǎo)致血糖濃度降低；降低的血糖濃度又反過來(lái)影響胰島B細(xì)胞對(duì)胰島素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式為反饋調(diào)節(jié)（或負(fù)反饋調(diào)節(jié)）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是

A、根尖中剛剛分裂產(chǎn)生的細(xì)胞 B、人體血液中的紅細(xì)胞

C、成熟洋蔥表皮細(xì)胞 D、煮熟的蘿卜細(xì)胞

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