T2噬菌體侵染細菌實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，其實驗設(shè)計思路的關(guān)鍵是（　�。�
A、區(qū)分噬菌體和大腸桿菌
B、提取大腸桿菌的DNA
C、提取T2噬菌體的蛋白質(zhì)
D、分別標記DNA和蛋白質(zhì)，單獨觀察它們的作用
考點：噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）；
2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學成分）→組裝→釋放；
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：在T2噬菌體侵染細菌的實驗中，實驗設(shè)計思路為：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．
故選：D．
點評：本題考噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）以下說法不正確的是（　�。�
A、所有的末端氧化酶都位于呼吸鏈末端
B、呼吸商越高，底物的氧化程度越低
C、高等植物的氣孔都是白天張開，夜間關(guān)閉
D、暗反應只有在黑暗條件下才能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

最可能構(gòu)成細胞膜的一組元素是（　�。�
A、C、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、P
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物學基礎(chǔ)研究成果已應用到醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域．下列敘述中，符合這種情況的是（　�。�
①根據(jù)DNA分子的特異性，進行親子鑒定；
②基于細胞呼吸的原理，采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量；
③在細胞膜的功能研究基礎(chǔ)上，開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥；
④根據(jù)染色體變異原理，培育出三倍體無子西瓜．
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

最新研究發(fā)現(xiàn)，手機輻射會減弱靠近手機天線的大腦區(qū)域葡萄糖的代謝．大腦葡萄糖代謝下降表明大腦局部神經(jīng)元活動受到抑制，是腦功能失調(diào)的表現(xiàn)之一．人體局部組織活動減弱時，代謝產(chǎn)物減少，此時該組織中的（　�。�
A、組織液增加，淋巴增加
B、組織液減少，巴增加
C、組織液增加，淋巴減少
D、組織液減少，淋巴減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、熱能、化學能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能、化學能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示的是不同物質(zhì)
D、在缺氧的條件下，細胞質(zhì)基質(zhì)不能形成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

核孔是細胞核與細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃铝形镔|(zhì)中，一般不經(jīng)核孔進行運輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNA聚合酶B、RNA
C、DNAD、RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)在細胞分裂過程中可以凝聚成染色體
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學成分都不相同
C、染色質(zhì)或染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色體與染色質(zhì)形態(tài)各異是由于凝聚程度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素，該化合物不可能具有的功能是（　�。�
A、機體免疫物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)
C、主要的遺傳物質(zhì)
D、重要結(jié)構(gòu)物質(zhì)

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