回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達的問題．

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M
病毒疫苗的部分過程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結(jié)構(gòu)．據(jù)圖回答問題．
（1）基因工程除了微生物基因工程外，還有
 
．在圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程
 
（用圖中編號回答）；在流程③中必須實施的步驟有
 
．
（2）在圖所示的整個過程中，用作運載體的DNA來自分子
 
（用圖中字母回答）．
（3）下列關(guān)于質(zhì)粒運載體的說法正確的是
 
（多選）．
A．使用質(zhì)粒運載體是為了避免目的基因被分解
B．質(zhì)粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．質(zhì)粒運載體可能是從細菌或者病毒的DNA改造的
D．質(zhì)粒運載體的復制和表達也遵循中心法則
E．質(zhì)粒運載體只有把目的基因整合到受體細胞的DNA中才能表達
F．沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運載體
（4）據(jù)圖比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h的異同，并解釋產(chǎn)生差異的原因
 
．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中流程①表示從致病病毒M中獲得病毒遺傳物質(zhì)DNA，流程②表示獲取致病病毒M的表面蛋白基因，流程③表示將目的基因和質(zhì)粒c構(gòu)成重組質(zhì)粒，流程④表示將重組后的無害病毒去感染細胞，流程⑤表示形成疫苗．
解答： 解：（1）根據(jù)受體細胞的不同，基因工程可分為動物基因工程、植物基因工程和微生物基因工程．圖中①、②表示提取致病病毒M的DNA并切割下目的基因，圖中③是目的基因與運載體拼接過程，需要用同種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因．
（2）圖中c、d起到了運載體的作用．
（3）若直接將目的基因片段導入受體細胞，則很容易被分解失效，只有整合后隨運載體一起友好的寄居在受體細胞，A正確．質(zhì)粒運載體與目的基因沒有成功重組也會被導入受體細胞，B錯誤．質(zhì)粒運載體通常是來自細菌，病毒沒有質(zhì)粒，C錯誤．質(zhì)粒的本質(zhì)是小型環(huán)狀DNA，其復制和表達遵循中心法則，可獨立的在受體細胞表達，所以D正確，E錯誤．質(zhì)粒作為運載體，必須先用同種限制酶切割，才能與目的基因整合重組，F(xiàn)正確．
（4）仔細比較結(jié)構(gòu)g和結(jié)構(gòu)h，主要區(qū)別在病毒表面的蛋白質(zhì)不同，h能合成病毒M的表面蛋白，說明目的基因?qū)牒蟪晒Ρ磉_．
故答案為：
（1）植物基因工程、動物基因工程   ①、②切割質(zhì)粒、將質(zhì)粒與目的基因重組  
（2）c、d   
（3）A、D、F   
（4）相同點：遺傳物質(zhì)相同；不同點：表面蛋白質(zhì)不同．
差異的原因：因為g導入受體細胞后，目的基因得以表達，合成了致病病毒M的表面蛋白
點評：本題主要考查基因工程的基本工具和操作程序，意在考查考生的識記能力、圖文轉(zhuǎn)換能力以及理解能力，難度適中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某新能源研究興趣小組嘗試用木薯塊根的淀粉制備燃料酒精．他們用酶將木薯淀粉降解成單糖．查閱資料后，安裝的酒精發(fā)酵裝置、采用的發(fā)酵條件如圖．
（1）向發(fā)酵瓶中加入5g酵母菌開始試驗，發(fā)酵初期，通氣閥①需要偶爾短時間打開，并在A通氣口處打氣，以利于
 
；實驗過程中，通氣閥②需要偶爾短時間打開，但目的是
 
．
（2）第3天，取出少量發(fā)酵液，滴加含有
 
的濃硫酸溶液來檢測酒精．
（3）檢測后發(fā)現(xiàn)，盡管酵母菌菌種合適、淀粉酶解物充足、操作正確、發(fā)酵溫度和pH值適宜，但酒精含量（+）比預期低，我們展開了討論，認為還有其它影響因素，如
 
，請設(shè)計試驗對此因素進行探究并預測實驗結(jié)果（用表格形式呈現(xiàn)；用“+”表示酒精量，最高含量為“+++++”）．
（4）請對預測的結(jié)果進行分析，并得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在進行探究大腸桿菌群體生長規(guī)律實驗時，錯誤操作是（　�。�
A、在調(diào)整期擴大接種
B、隨時調(diào)整pH
C、在穩(wěn)定期連續(xù)培養(yǎng)
D、定期檢測菌體數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國政府批準首例胚胎干細胞（ES細胞）人體臨床試驗．請回答下列與胚胎干細胞有關(guān)的問題：
（1）運用細胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞，培養(yǎng)過程如下：早期胚胎→內(nèi)細胞團→胚胎干細胞．在培養(yǎng)過程中，必須用
 
處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞．胚胎干細胞的結(jié)構(gòu)特點是
 
．在培養(yǎng)動物細胞時，培養(yǎng)液中加抗生素的目的是
 

（2）體外培養(yǎng)胚胎干細胞時，通常要加入
 
 等天然成分，除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中，還需要保證細胞生活所需的
 
和
 
；早期胚胎發(fā)育在
 
階段以前的細胞是全能細胞．
（3）胚胎干細胞可作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細胞，被移入胚囊后，胚胎將發(fā)育成只有部分細胞具有目的基因的“嵌合體”，這種“嵌合體”的后代可能會丟失目的基因，原因是
 
．
（4）早期胚胎中的胚胎干細胞，不僅可以被應用于哺乳動物胚胎性別鑒定，還可被應用于
 
等領(lǐng)域．
（5）“治療性克隆”的結(jié)果說明高度分化的體細胞的核仍然具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對等位基因位于X染色體上，如圖表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，再交配出一白眼雄果蠅的過程．請根據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中A、B、E 細胞的名稱：
A
 
；
B
 
；
E
 
．
（2）在圖2中畫出C、D、G 細胞的染色體示意圖．凡染色體上有白眼基因的用1-W記號表示．
（3）若精子C與卵細胞F 結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為
 
，表現(xiàn)型為
 

（4）若親代紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅交配，則子代總數(shù)中出現(xiàn)雄性紅眼果蠅的概率為
 
，出現(xiàn)雌性白眼果蠅的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知貓的性別決定為XY型，XX為雌性，XY為雄性．有一對只存在于X染色體上的等位基因決定貓的毛色，B為黑色，b為黃色，B和b同時存在時為黃底黑斑．請回答（只要寫出遺傳圖解即可）：
（1）黃底黑斑貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？
 

（2）黑色貓和黃色貓交配，子代性別和毛色表現(xiàn)如何？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為人的性染色體簡圖．X和Y染色體有一部分是同源的（甲圖中I片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（甲圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．請回答：

（1）人類的血友病基因位于甲圖中的
 
片段．
（2）在減數(shù)分裂形成配子過程中，x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的
 
片段．
（3）某種病的遺傳系譜如乙圖，則控制該病的基因很可能位于甲圖中的
 
片段．
（4）假設(shè)控制某個相對性狀的基因A（a）位于甲圖所示X和Y染色體的Ⅰ片段，那么這對性狀在后代男女個體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎？試舉一例
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗生素作為治療細菌感染的藥物，其高效性和巨大的經(jīng)濟價值使抗生素工業(yè)經(jīng)久不衰．其中青霉素的發(fā)現(xiàn)和應用具有劃時代的意義．
（1）青霉菌發(fā)酵產(chǎn)生青霉素．青霉菌的新陳代謝類型是
 
，青霉素是青霉菌的
 
代謝產(chǎn)物．
（2）在生產(chǎn)和科研中，常選用處于
 
期的青霉菌作為菌種或研究材料．因為此時的青霉菌代謝旺盛，
 
和
 
比較穩(wěn)定
（3）對青霉菌菌體生長情況的測定，取一定體積的發(fā)酵液，經(jīng)離心分離、反復洗滌后，
 
，再計算發(fā)酵罐中菌體的總重量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示制備固定化酵母細胞的有關(guān)操作，圖2是利用固定化酵母細胞進行酒精發(fā)酵的示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、剛?cè)芑暮Ｔ逅徕c應迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B、圖1中X溶液為CaCl2溶液，其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C、圖2發(fā)酵過程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D、圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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