分析 1、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
3、寒冷時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱.當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié).
解答 解:(1)分析圖示可知,圖中①為垂體分泌的促激素,②為垂體釋放的抗利尿激素,抗利尿激素能促進(jìn)腎小管、集合管對(duì)水的重吸收.
(2)由圖分析,在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰高血糖素提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;胰島素降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
(3)胰島分泌激素除直接受血糖濃度變化的調(diào)節(jié)外,還接受下丘腦某一區(qū)域的調(diào)控,而不涉及垂體;下丘腦可分泌促激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促激素,作用于分泌器官,腎上腺、甲狀腺、性腺的激素分泌調(diào)控都屬于這一類型,如果阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,受影響較大.故若阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島.
(4)當(dāng)甲狀腺激素含量過(guò)多時(shí),會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素都會(huì)減少.(5)從圖中可以看出人體調(diào)節(jié)激素分泌的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)等.
故答案為:
(1)促激素 抗利尿激素
(2)拮抗
(3)胰島
(4)減少 減少
(5)神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)等
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是血糖平衡調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程,對(duì)相關(guān)生理過(guò)程的掌握是解題的關(guān)鍵,解析時(shí)要把幾個(gè)調(diào)節(jié)過(guò)程以下丘腦的 作用為紐帶進(jìn)行歸納整合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),便于掌握和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動(dòng)蛋白的結(jié)構(gòu)和功能不同的原因最正確的是
A.兩種蛋白質(zhì)所含氨基酸的數(shù)目不同
B.兩種蛋白質(zhì)所含肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
C.兩種蛋白質(zhì)所含氨基酸的排列順序不同
D.兩種蛋白質(zhì)所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有差
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是5位同學(xué)在顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)中的具體操作,其中操作正確的是
甲:用凹面鏡對(duì)著光源以增大視野的亮度
乙:用衛(wèi)生紙擦目鏡
丙:使用低倍鏡找不到細(xì)胞,于是立即換上高倍鏡期望能快速找到
。菏褂酶弑剁R已經(jīng)看到細(xì)胞,但有些模糊,于是調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
戊:發(fā)現(xiàn)被觀察對(duì)象位于視野左下角,若要將其移向視野中心,應(yīng)將玻片移向右上角
A.甲、乙、丙
B.乙、丁、戊
C.甲、丁
D.甲、戊
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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