3.光合作用與呼吸作用是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)若將裝置中1%NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是C3含量下降,C5含量上升.
(2)若每天將上述密閉裝置用適宜光照射12小時(shí),幾星期后,植物死亡,分析其原因可能是:①水槽因缺氧,根系無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)植物造成傷害; ②鐘罩內(nèi)CO2量逐漸減少,影響到植物的光合作用.
(3)葉綠體與線粒體是與光合作用和細(xì)胞呼吸有密切關(guān)系的細(xì)胞器.從植物細(xì)胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入1號(hào)和2號(hào)試管中.在1號(hào)試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號(hào)試管中加入等量的1%NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察現(xiàn)象:線粒體懸浮液無(wú)現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡,解釋原因:線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2

分析 影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.生物實(shí)驗(yàn)遵循的一般原則主要有對(duì)照原則、等量原則、單一變量原則和控制無(wú)關(guān)變量原則等.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)若將NaHCO3溶液替換為NaOH溶液,則短時(shí)間內(nèi)CO2含量減少,使CO2的固定減弱,C3合成減少而消耗仍在繼續(xù),所以C3相對(duì)含量降低,C5相對(duì)含量升高.
(2)由于鐘罩是密閉的,CO2逐漸減少,光合作用原料不足;水槽內(nèi)由于缺少氧氣,使根無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,根細(xì)胞受毒害死亡;由于無(wú)機(jī)鹽吸收相對(duì)較慢,溶液濃度升高,根細(xì)胞不能通過(guò)滲透作用吸收水分,使植物缺少水分,這些都是導(dǎo)致植物死亡的原因.
(3)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,進(jìn)入線粒體參與的是丙酮酸,葡萄糖不能進(jìn)入線粒體中反應(yīng),因此1試管無(wú)現(xiàn)象;葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,加入NaHCO3溶液后,葉綠體可以利用其中的二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣,因此2試管會(huì)產(chǎn)生氣泡.
故答案為:
(1)C3含量下降,C5含量上升
(2)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,對(duì)植物造成傷害       CO2量逐漸減少
(3)線粒體懸浮液無(wú)現(xiàn)象,葉綠體懸浮液有氣泡     線粒體不能直接分解葡萄糖,葉綠體利用溶液中的CO2進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了O2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用和呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化、影響光合作用和呼吸作用的因素,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示人進(jìn)入寒冷環(huán)境后激素分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程.據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)A是下丘腦,甲狀腺分泌的激素通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身細(xì)胞,過(guò)程①~⑤中屬于反饋調(diào)節(jié)的是④⑤ (填序號(hào));
(2)①~⑤中能促進(jìn)人體產(chǎn)熱的調(diào)節(jié)過(guò)程依次為①②③ (填序號(hào)),同時(shí)人體皮膚減少散熱的生理反應(yīng)為汗液分泌減少或毛細(xì)血管收縮. (只寫(xiě)一點(diǎn))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)特異性免疫反應(yīng)的敘述,正確的是(  )
A.免疫球蛋白與單細(xì)胞病菌結(jié)合,抑制該病菌繁殖的過(guò)程屬細(xì)胞免疫
B.淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C.當(dāng)機(jī)體免疫功能不足或缺乏時(shí),可引起自身免疫病等疾病
D.一種抗原只能與一種抗體或漿細(xì)胞結(jié)合,發(fā)生特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用以及酶的應(yīng)用等問(wèn)題,請(qǐng)分析回答.
(一).在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).
(1)如圖是利用平板劃線稀釋法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述NaNO3成分,并加入物質(zhì)尿素和葡萄糖,以補(bǔ)充氮源.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)加入物質(zhì)碳纖維素粉,為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入剛果紅染料,將呈紅色反應(yīng).
(3)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量.在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了兩個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是236和260,取平均值248;
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和250,取平均值233;
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,只有一位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)是正確的,指出另兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)為什么不正確?甲同學(xué)只涂布了兩個(gè)平板,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)服力不夠;丙同學(xué)雖然涂布了三個(gè)平板,但其中一個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另兩個(gè)相差太遠(yuǎn),說(shuō)明操作過(guò)程出現(xiàn)錯(cuò)誤,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)缺乏正確性..
(二)在日常生活中,我們經(jīng)常使用到加酶洗衣粉.
(1)在某加酶洗衣粉的使用說(shuō)明里,有以下幾點(diǎn):①不能用于洗滌絲毛織物 ②最好用45℃的溫水洗滌  ③存放時(shí)間不宜太長(zhǎng)請(qǐng)你分析原因.加酶洗衣粉含有蛋白酶,能將絲毛織物中的蛋白質(zhì)分解;
加酶洗衣粉中的酶在45℃時(shí)催化活性最高,洗衣效果最好;
存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)使加酶洗衣粉中的酶活性降低,影響洗衣效果..
(2)為什么用加酶洗衣粉比用普通洗衣粉更有利于環(huán)境保護(hù)?加酶洗衣粉無(wú)磷或低磷,與普通洗衣粉相比,能減少含磷污水對(duì)環(huán)境的污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響實(shí)驗(yàn)一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二:給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)據(jù)圖分析分析回答:

(1)25~40min期間兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是植物呼吸作用和光合作用強(qiáng)度相等.根據(jù)圖1結(jié)果推知,如果將A、B兩種植物混合種植在一個(gè)密閉環(huán)境中,能存活較長(zhǎng)時(shí)間的是B.
(2)結(jié)合實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果分析,當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)20min至40min時(shí),A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物少,原因A呼吸作用強(qiáng)度小于B,使A固定的CO2少.
(3)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx時(shí),A植物產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,B植物產(chǎn)生的O2的去路有進(jìn)入線粒體(供呼吸作用).
(4)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將增加,B植物的干重將減少.
(5)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,C5含量在短時(shí)間內(nèi)將下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列敘述正確的是(  )
A.通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí),若標(biāo)志物脫落會(huì)使測(cè)量值比實(shí)際小
B.沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C.在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí),都需要在正式實(shí)驗(yàn)前先做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)
D.在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的DNA粘稠物加入到0.14mol/l的NaCL溶液中溶解、過(guò)濾,此時(shí)應(yīng)取濾液繼續(xù)提純DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.第三十屆奧運(yùn)會(huì)今年在英國(guó)倫敦舉行,其中的馬術(shù)比賽被稱為貴族的運(yùn)動(dòng),英國(guó)純血馬是世界頂級(jí)馬術(shù)比賽的常用馬種,其數(shù)量少,生育力低.現(xiàn)代生物工程能有效提高優(yōu)質(zhì)馬的生育效率.請(qǐng)回答:
(1)用促性腺激素激素處理適齡純血母馬,使其一次性排出比自然情況下多幾倍到幾十倍的卵子.采集的卵母細(xì)胞人工培育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時(shí)期在顯微鏡下可觀察到次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(2)體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行一定的處理,使其獲能.
(3)為取得同卵雙胎或多胎,可以在胚胎發(fā)育的桑椹胚或囊胚期用機(jī)械方法將胚胎分割.
(4)隨著動(dòng)物克隆技術(shù)的發(fā)展,人們可以將純血馬的細(xì)胞核移入其他馬的去核卵母細(xì)胞中,將其激活并發(fā)育成胚胎,植入代孕母馬體內(nèi).為保證胚胎移植的成功,胚胎的供體和受體應(yīng)保持相同的生理環(huán)境.
(5)克隆技術(shù)在帶來(lái)巨大社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),也對(duì)人們的傳統(tǒng)觀念造成極大沖擊,我國(guó)政府的態(tài)度是禁止生殖性克隆人.
(6)把含有某外源基因的受體細(xì)胞培育成為一匹優(yōu)質(zhì)馬還需要用到的技術(shù)有:核移植技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù).(至少寫(xiě)出兩種)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所示的細(xì)胞器中沒(méi)有生物膜的是①(用數(shù)學(xué)表示)一個(gè)mRNA可以同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合,其意義是可在短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì);
(2)從圖中可以看出,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的①合成的蛋白質(zhì)會(huì)分泌到細(xì)胞外,該類(lèi)蛋白質(zhì)屬于分泌蛋白,下列蛋白質(zhì)中屬于該類(lèi)蛋白質(zhì)的是BC(填寫(xiě)數(shù)字)
A.呼吸酶   B.唾液淀粉酶  C.抗體  D.染色體中的蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示酵母菌在葡萄糖溶液中發(fā)酵時(shí),某些物質(zhì)的量變化。以下有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )

A.d表示葡萄糖的消耗量,則b為無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量

B.消耗等量的葡萄糖d,無(wú)氧呼吸放出CO2量為b,有氧呼吸放出的CO2量為a

C.消耗葡萄糖量為b時(shí),放出的CO2量和吸收O2量分別是a和c

D.酵母菌進(jìn)行乳酸發(fā)酵時(shí),消耗葡萄糖量為d,產(chǎn)生乳酸量為b

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同步練習(xí)冊(cè)答案