某雌性動物的基因型為AAbbKK，如圖是該動物的某個細胞的基因和染色體示意圖，錯誤的說法是（　�。�
A、姐妹染色單體①和②對應(yīng)位點上的基因一般都是相同的
B、該細胞可能是次級卵母細胞或第一極體
C、若含基因K的染色體片段連接到②上，則發(fā)生了染色體變異
D、若①上有基因Ab，②上有基因ab，則發(fā)生了同源染色體互換
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：該圖為減數(shù)第二次分裂中期的圖象，該細胞可能為次級精母細胞、次級卵母細胞、第一極體，基因k連接到②，是易位，①上有基因Ab，②上有基因ab，則發(fā)生的是基因突變．
解答： 解：A、姐妹染色單體①和②是通過染色體復(fù)制而形成的，正常情況下，這兩條染色單體對應(yīng)的基因是相同的，A正確；
B、該圖為減數(shù)第二次分裂中期的圖象，該細胞可能為次級精母細胞、次級卵母細胞、第一極體，B正確；
C、基因k連接到②，是屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的易位，C正確；
D、①上有基因Ab，②上有基因ab，則發(fā)生的是基因突變，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查了細胞的減數(shù)分裂相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，圖2是由真核mRNA制造基因的過程，圖3表示細胞內(nèi)某基因表達過程的部分示意圖．已知AUG為起始密碼子，UAA為終止密碼子，該mRNA控制合成的多肽鏈為“甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸一丙氨酸一亮氨酸一亮氨酸一異亮氨酸一半胱氨酸”．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖l中完成過程①需要
 
等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核．從圖中分析，核糖體的分布場所有
 
．用a-鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測a-鵝膏蕈堿抑制的過程是
 
（填序號），線粒體功能
 
（填“會”或“不會”）受到影響．
（2）圖2中的DNA的真正含義是該組織細胞的
 
（總DNA、部分基因），）完成過程①②必不可少的酶分別是
 
和
 
．構(gòu)建基因表達載體最可能使用的載體是
 
．由圖中可以看出cDNA長度比DNA的長度要
 
．
（3）由于某種原因?qū)е略搈RNA中一個堿基（圖3中↓處）缺失，則堿基缺失后的mRNA控制合成的多肽鏈的氨基酸序列是：甲硫氨酸一亮氨酸一苯丙氨酸-
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大麥種子萌發(fā)時，胚產(chǎn)生的赤霉素（GA）轉(zhuǎn)運到糊粉層后，誘導(dǎo)相關(guān)酶的合成，進而調(diào)節(jié)相關(guān)的代謝過程，從而促進種子的萌發(fā)．如圖所示，請回答：
（1）種子萌發(fā)時，胚乳中葡萄糖的含量先增加后減少，葡萄糖先增加的原因是
 
，后減少的原因是葡萄糖轉(zhuǎn)運至胚后，一方面用于
 
消耗，另一方用于
 
合成，從而構(gòu)建新的細胞．
（2）α-淀粉酶耐熱不耐酸，在pH3.6以下迅速鈍化； β-淀粉酶不耐酸不耐熱，在70℃15min鈍化．根據(jù)它們的這種特性，如何測定大麥種子勻漿提取液中α-淀粉酶的活力
 
．
（3）為研究淀粉酶的來源，研究者為萌發(fā)的種子提供14C標(biāo)記的氨基酸，結(jié)果發(fā)現(xiàn)α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶沒有放射性，這表明
 
．
（4）若要驗證糊粉層是合成α-淀粉酶的場所，可選取
 
的去胚大麥種子，用
 
處理，檢測是否產(chǎn)生α-淀粉酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

主動轉(zhuǎn)運是一種重要的跨膜運輸方式，體現(xiàn)了生命活動的主動性．科研人員利用如圖裝置進行實驗，其中HgCl2是一種會影響ATP水解的新陳代謝抑制劑，下列說法錯誤的是（　�。�
A、主動轉(zhuǎn)運是細胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
B、科研人員在實驗后不需要測定溶液中磷酸鹽的濃度
C、自變量之一是細胞成熟度
D、主動轉(zhuǎn)運過程體現(xiàn)了膜的選擇透性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某基因中部分片段的示意圖，下列各項推測中，不合理的是（　�。�
A、若②處的堿基對發(fā)生替換，會導(dǎo)致基因突變
B、限制酶可作用于①部位，解旋酶可作用于③部位
C、用PCR技術(shù)擴增此基因時需添加原料、引物和Taq酶
D、轉(zhuǎn)錄時，模板鏈⑤與mRNA堿基配對類型有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹樁，為肉食性猛禽提供棲息場所．設(shè)樁一段時間后，測得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．?dāng)⑹鲥e誤的是（　　） 
A、該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的
B、b點以后田鼠種群密度大幅度上升，其可能的原因是株冠形成有利于躲避天敵
C、與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度更小
D、大豆田中田鼠的種群數(shù)量增長方式的數(shù)學(xué)模型總體上不符合Nt=N0?λt

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　　）
A、細菌代謝速率極快，細胞膜和細胞器膜為其提供了結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
B、胰腺細胞分泌消化酶的過程，體現(xiàn)了細胞膜具有一定的流動性
C、細胞中的激素、維生素、抗體、酶都是有機物，都能為生命活動提供能量
D、細胞中激素、酶、抗體及tRNA發(fā)揮作用后都會立即失活，須不斷合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

2013年10月7日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭曉，該獎授予了發(fā)現(xiàn)細胞囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學(xué)家，囊泡運輸既是生命活動的基本過程，又是一個極其復(fù)雜的動態(tài)過程，在高等真核生物中尤其如此．下列敘述正確的是（　�。�
A、囊泡主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成，該結(jié)構(gòu)特點具有選擇透過性
B、分泌蛋白在往外運輸時，囊泡膜依次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細胞膜
C、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，促甲狀腺激素和抗體的釋放都與囊泡運輸有關(guān)
D、原核細胞中也可以由線粒體來提供囊泡運輸所需能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生命系統(tǒng)中信息傳遞的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、若該圖表示細胞內(nèi)遺傳信息傳遞過程，a表示DNA，b表示蛋白質(zhì)，則c為mRNA
B、若該圖表示細胞間信息傳遞，a表示垂體，b表示甲狀腺，則c為促甲狀腺激素釋放激素
C、若該圖表示細胞免疫的過程，a表示效應(yīng)T細胞，b為靶細胞，則c代表淋巴因子
D、若該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞，a表示被捕食者，b表示捕食者，則c只能是單向的

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