【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)系意圖,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)過程,丙和丁代表不同細胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)血糖濃度降低時,機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是____________(用圖中漢宇、數(shù)字及箭頭表示)。

(2)分析圖示可推測,圖中D代表____________,丙代表____________,丙細胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是____________

(3)通過圖示可以看出,C和D之間通過____________作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時,可判定其患有糖尿病;其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由_____(填“抗體1”或“抗體2”)引起的;從免疫學(xué)的角度看,該糖尿病屬于_______病。

(5)如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞,其血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失,為什么?_____________

【答案】 感受器乙→7→下丘腦→8→丁 胰高血糖素 胰島B細胞 糖蛋白 拮抗 抗體1 自身免疫 血糖濃度變化可直接刺激胰島細胞分泌相關(guān)激素

【解析】據(jù)圖分析,當(dāng)血糖濃度上升時,葡萄糖感受器甲接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)(A),與胰島B細胞(丙)膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,引起胰島素(C)分泌增多;當(dāng)血糖濃度下降時,葡萄糖感受器乙接受刺激產(chǎn)生興奮,通過下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞,最終由傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)(B),與胰島A細胞(。┠ど舷鄳(yīng)的受體結(jié)合,引起胰高血糖素(D)分泌增多。圖中抗體1與胰島B細胞膜上相應(yīng)的受體結(jié)合,使得胰島素不能合成分泌,血糖濃度升高;抗體2與胰島素的靶細胞膜上的受體結(jié)合,使得血糖不能被組織細胞利用。從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病,其中抗體1引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療。

1)據(jù)圖分析可知,當(dāng)血糖濃度降低時,機體進行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是:感受器乙→7→下丘腦→8→。ㄒ葝uA細胞)。

(2)根據(jù)以上分析已知,圖中D表示胰高血糖素,丙表示胰島B細胞,胰島B細胞表面的受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白。

(3)通過圖示可以看出,C為胰島素,具有降血糖的作用,D為胰高血糖素,具有升血糖的作用,兩者之間通過相互拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(4)當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時,可判定其患有糖尿病,其中抗體1的致病原因是由于抗體1與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低,引起胰島素分泌量減少,血糖濃度升高,可通過注射胰島素達到降低血糖效果;從免疫學(xué)的角度分析,這種異?贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫病。

(5)圖中顯示血糖濃度的調(diào)節(jié)不僅僅只有通過下丘腦的調(diào)節(jié),血糖濃度變化也可直接刺激胰島細胞分泌相關(guān)激素,因此如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞,其血糖調(diào)節(jié)能力不會完全喪失。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】正常人精子形成過程中,在次級精母細胞分裂后期時,細胞內(nèi)染色體的組成可以是(

A. 22對常染色體和XYB. 22對常染色體和YY

C. 44條常染色體和XYD. 44條常染色體和XX

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組探究培養(yǎng)液中小球藻(一種單細胞綠藻)種群數(shù)量的變化,以下是該實驗的記錄表(部分)。下列相關(guān)敘述錯誤的是

時間/d

起始

1

2

3

4

5

6

7

0.90

1.00

3.21

3.92

5.40

3.78

4.31

5.26

9~

13

8~

18

8~

18

3~

15

3~

14

4~

16

10~

17

A. 對小球藻進行計數(shù),常用的方法是抽樣檢測法

B. 可用數(shù)學(xué)式Nt=N0λt表示小球藻種群數(shù)量增長情況

C. 實驗前4天,培養(yǎng)瓶的顏色變化是綠色逐漸加深

D. 第5~6天,小球藻種群數(shù)量發(fā)生明顯波動的可能原因是溫度低抑制了酶的活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示真核細胞的翻譯過程。有關(guān)敘述錯誤的是

A. 核糖體由大、小兩個亞基組成

B. 異亮氨酸的密碼子是UAG

C. 翻譯時,核糖體沿著②向右移動

D. 一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)模式,下列有關(guān)敘述中,錯誤的是

A. 當(dāng)受到寒冷刺激時,甲狀腺激素分泌增多

B. 圖中①②表示促進作用,④⑤表示抑制作用

C. 若體內(nèi)產(chǎn)生TSH受體的抗體,則會引起甲狀腺功能減弱

D. 如果飲食中碘含量不足,TRH、TSH分泌將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)水和電解質(zhì)平衡的問題。下圖是鈉離子在腎小管的重吸收示意圖,其中,鈉離子進入管壁細胞的過程與葡萄糖的轉(zhuǎn)運同向同步進行。已知鈉離子在濾液中的濃度和血漿中的濃度基本相等,約為153 mEq/L,而在腎小管細胞內(nèi)液中僅有10 mEq/L。

(1)圖中,腎小管管腔中的濾液直接來源于____。

A.血漿 B.組織液 C.淋巴液 D.尿液

(2)圖中,鈉離子從管腔進入管壁細胞、從管壁細胞進入細胞間隙的方式依次是_____。

(3)下列準確表示鈉離子在腎小管重吸收過程的是___

A.管腔中的鈉離子→管壁細胞中的鈉離子

B.管壁中的鈉離子→細胞間隙中的鈉離子

C.管腔中的鈉離子→管壁細胞中的鈉離子→細胞間隙中的鈉離子

D.管腔中的鈉離子→管壁細胞中的鈉離子→細胞間隙中的鈉離子→血管中的鈉離子

(4)隨著鈉離子、葡萄糖、氨基酸等進入細胞間隙的量增多,使得細胞間隙的液體滲透壓_____;此時促進水分從_____(單選)。

A.管壁細胞→細胞間隙 B.細胞間隙→管壁細胞C.管壁細胞→管腔 D.血管→細胞間隙

(5)通常情況下,糖尿病患者尿液中的Na+比正常人高,據(jù)圖分析原因。_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)食品在我國有著悠久的歷史,請回答以下問題:

(1)釀造葡萄酒的過程接種的酵母菌中含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌___________(填“能”或“不能”)將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸。理由是___________。

(2)制作泡菜時,所用鹽水需煮沸,其目的是___________。泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行___________的過程。該過程發(fā)生在乳酸菌細胞的___________中。

(3)下圖是該生物活動小組記錄的3種食鹽濃度下泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖。

據(jù)圖分析選擇___________濃度的食鹽制作,且在___________天以后食用較為適宜。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】專家預(yù)測到2020年中國的糧食約有近2億噸的缺口。某興趣小組通過研究影響光合作用的環(huán)境因素,欲為糧食增產(chǎn)提出建議。該小組取生長旺盛且狀況一致的某植物綠葉,用打孔器打出若干相似的小圓形葉片(注意避開大的葉脈),并抽出小圓形葉片中的氣體,待用。利用裝置進行了探究實驗,其中紅光、藍光和綠光是用不同顏色的透明薄膜對白光進行過濾后得到的,實驗結(jié)果如表。請回答下列問題:

(1)在每次實驗過程中,實驗裝置中都需放置3個燒杯、每個燒杯中放置10片小圓形葉片,這么做的意義是______________________。

(2)該實驗依據(jù)的原理是:

①光照強度越大,___________越強,葉肉細胞間隙氣體越多,上浮速度越快(即光合速率越大)。

②光合色素(葉綠體中的色素)主要吸收___________,很少吸收綠光,導(dǎo)致不同波長的光下葉片上浮速度(即光合速率)不一樣。

(3)已知該植物在紅光或藍光下的光合速率高于白光,但是該實驗結(jié)果顯示白光下光合速率最高,這與已知不相符。從該實驗設(shè)計過程的角度分析,你認為出現(xiàn)這種差異的原因是___________。據(jù)此分析,應(yīng)選擇___________的材料作為溫室大棚的棚頂,利于大棚作物的生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】染色體的主要成分是(

A.水和蛋白質(zhì)B.糖類和核酸

C.核酸和蛋白質(zhì)D.DNA和蛋白質(zhì)

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