分析 分析題圖:圖示表示體液免疫過程:
(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;
(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.當抗原經(jīng)過⑤過程時,表明人體內(nèi)二次免疫發(fā)生,此時免疫反應強烈,產(chǎn)生抗體快、數(shù)量多.
解答 解:(1)圖示免疫過程中發(fā)揮作用的細胞主要是B細胞,屬于體液免疫.
(2)細菌作為抗原進入內(nèi)環(huán)境后,首先被巨噬細胞加工處理.
(3)B細胞與抗原結(jié)合后,在一些細胞因子的協(xié)助下,分裂、分化成效應B細胞和記憶細胞.漿細胞能分泌大量的抗體進入血液中,后者留在體內(nèi)對同一類型的病原體再次入侵作出快速而猛烈的反應.
故答案為:
(1)體液
(2)巨噬
(3)效應B 記憶 抗體 血液
點評 本題結(jié)合圖解,考查人體免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)具有全球性,碳在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式存在 | |
B. | 無機環(huán)境中的CO2可以來自細胞呼吸 | |
C. | ④增多是溫室效應產(chǎn)生的主要原因 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中甲和丁是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 喝淡鹽水 | B. | 喝牛奶 | C. | 喝葡萄糖溶液 | D. | 喝碳酸飲料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 結(jié)果 | 組合一 | 組合二 | 組合三 | |
甲♀×乙♂ | 乙♀×甲♂ | 丙♀×丁♂ | ||
蠶的孵化率 | ♀ | 0% | 47% | 0.91% |
♂ | 48% | 48% | 49.7% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江湖州中學高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細胞溶膠)和沉淀物(含線粒體)把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是
A.甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O
B.丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生
C.乙試管中不發(fā)生葡萄糖的分解反應
D.丙試管中無C2H5OH產(chǎn)生
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