A、該實驗證明了細胞核是遺傳的調(diào)控中心 |
B、該實驗證明了細胞核是代謝的調(diào)控中心 |
C、欲證明細胞核的功能,需同時進行對照實驗 |
D、第一次新長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分裂間期染色體復制,其數(shù)目加倍 |
B、細胞分裂間期開始時與結(jié)束時相比物質(zhì)運輸效率相同 |
C、分生區(qū)處于分裂期的細胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細胞沒有進入細胞周期 |
D、細胞周期中染色質(zhì)與染色體形態(tài)的轉(zhuǎn)化有利于精準地均分核DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項 | B、兩項 | C、三項 | D、四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核生物細胞的生物膜系統(tǒng),有利于細胞代謝有序進行 |
B、細胞中的蛋白質(zhì)合成后,都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工 |
C、蛔蟲細胞只有在無氧條件下,才能在其細胞質(zhì)中發(fā)生將葡萄糖分解為乳酸的生理過程 |
D、中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物進行乳酸發(fā)酵 |
B、甲、乙組右管液面均無變化,而葡萄糖被消耗,說明微生物進行乳酸發(fā)酵 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進行有氧呼吸 |
D、乙組右管液面變化,表示的是微生物呼吸時CO2的釋放量和O2消耗量之間的差值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質(zhì)粒上的抗性基因可能會在基因操作過程中被破壞 |
B、一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別特定的核糖核苷酸序列 |
C、利用細菌質(zhì)粒構(gòu)建的重組質(zhì)粒不能用于真核生物的基因工程 |
D、受體細胞若能表達質(zhì)粒載體上的抗性基因,即表明重組質(zhì)粒成功導入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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