5．下列實(shí)例中，能說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的是（　　）
①流感病人打噴嚏時(shí)，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回
③體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開肌肉細(xì)胞的收縮和舒張
④人的胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖．
A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

分析 細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，必須寄生在細(xì)胞中進(jìn)行生活．生命活動(dòng)離不開細(xì)胞是指單細(xì)胞生物每個(gè)細(xì)胞能完成各種生命活動(dòng)，多細(xì)胞生物通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)．

解答 解：①流感病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細(xì)胞中才能生存，但流感病人打噴嚏時(shí)，會有大量流感病毒隨飛沫散布于空氣中，這不能說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，①錯(cuò)誤；
②手觸碰到盛有沸水的電水壺會迅速縮回，說明多細(xì)胞生物需要通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)，②正確；
③體操運(yùn)動(dòng)員完成單杠動(dòng)作離不開肌肉細(xì)胞的收縮和舒張，說明多細(xì)胞生物需要通過各種分化細(xì)胞協(xié)調(diào)完成各種復(fù)雜的生命活動(dòng)，③正確；
④人的胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞不斷地進(jìn)行分裂繁殖，說明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查了生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，包括病毒、單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須在寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行代謝和繁殖；明確單細(xì)胞生物的單個(gè)細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；而多細(xì)胞生物必須依靠分化的細(xì)胞共同完成各種生命活動(dòng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高一下學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，與此圖無關(guān)的結(jié)論是 ( )

A．生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長

B．A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度

C．D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具促進(jìn)作用

D．幼嫩的細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州省高二下學(xué)期開學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)不含放射性元素的噬菌體，在脫氧核苷酸被32P標(biāo)記及氨基酸被15N標(biāo)記的細(xì)菌內(nèi)，連續(xù)繁殖三代，子代噬菌體中含有32P和15N標(biāo)記的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的百分?jǐn)?shù)為（ ）

A．100%、100% B．25%、50% C．50%、50% D．25%、0

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省高三下適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員用茶樹離體葉片測定了氣孔導(dǎo)度（指單位時(shí)間、單位面積葉片通過氣孔的氣體量）、凈光合速率的變化，結(jié)果如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)開始4min時(shí)，水光解產(chǎn)生氣體的去向有進(jìn)入線粒體和釋放到細(xì)胞外

B．若茶樹植株長期處于16min時(shí)的狀態(tài)，則其不能正常生長

C．與8min時(shí)相比，4min時(shí)葉綠體中的ADP、NADP+含量較少

D．在最初0～4min內(nèi)，葉肉細(xì)胞凈光合速率下降的主要原因是氣孔導(dǎo)度的下降，阻止了CO2的供應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

茄子晚開花（A）對早開花（a）為顯性，果實(shí)顏色有深紫（BB）淡紫色（Bb）與白色（bb）之分，兩對基因獨(dú)立遺傳．請回答：

（1）基因型Aa的植株減數(shù)分裂時(shí)，若出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Aa型細(xì)胞，最可能的原因是 ，若偶然出現(xiàn)了一個(gè)aa的配子，最可能的原因是 。

（2）選擇基因型AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2中晚開花紫色茄子的基因型會有 種，早開花淡紫色果實(shí)的植株所占比例為 。

（3）若只取F2中紫色茄子的種子種植，且隨機(jī)交配，則F3中深紫茄子所占的比例為 ，B的基因頻率為 。

（4）若通過基因工程將抗青枯病基因D導(dǎo)入到F1中，并成功整合到一條染色體上，以獲得抗病新品種（不考慮交叉互換），該方法所運(yùn)用的原理是 ，若要在盡短的時(shí)間內(nèi)獲得早開花抗青枯病的深紫色茄子，常用的育種方法是 ，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是 ，一定能成功嗎？ （一定，不一定）。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示神經(jīng)元及其聯(lián)系．其中“-○-＜”表示從樹突到細(xì)胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．聯(lián)系圖解回答下列問題：
（1）①代表感受器，③稱為神經(jīng)中樞，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號表示）①②③④⑤；
（2）刺激圖中b點(diǎn)，則b點(diǎn)膜外發(fā)生的膜電位變化是由正變負(fù)，膜外局部電流方向和興奮傳導(dǎo)方向相反
（3）若刺激d點(diǎn)，圖中c（d）e點(diǎn)（用字母表示）可發(fā)生興奮；
（4）一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜相接觸而形成突觸，圖中共表示有3個(gè)突觸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于體液免疫的敘述中正確的是（　�。�
A．抗體是由T淋巴細(xì)胞分泌的
B．淋巴因子一般可以直接殺死入侵的細(xì)胞
C．有的抗原可以直接刺激B淋巴細(xì)胞
D．記憶B細(xì)胞經(jīng)迅速增殖分化，可以形成大量的效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．先天聾啞是常染色體隱性遺傳�。幸幌忍烀@啞的女性（其父是色盲）與一正常男性（其母是先天聾�。┗榕洌ㄏ忍烀@啞基因?yàn)閍，色盲基因?yàn)閎）．
（1）這對夫婦的基因型是aaXBXb、AaXBY．
（2）如僅討論先天聾啞這種病，這對夫婦的子女發(fā)病的概率是$\frac{1}{2}$，如僅討論色盲這種病，這對夫婦的子女發(fā)病的概率是$\frac{1}{4}$．
（3）這對夫婦的兒子中兩病兼發(fā)的概率是$\frac{1}{4}$．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏日喀則地區(qū)第一高中高三下三模理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與信息傳遞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．漿細(xì)胞細(xì)胞核的核孔能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

B．反射弧上的突觸主要完成電信號→化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)變

C．激素與靶細(xì)胞膜或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D．抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生，是引起特異性免疫調(diào)節(jié)的初始信息

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同步練習(xí)冊答案