某種鳥(2N=28)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū),B、b基因在常染色體上,位置如圖1所示.基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,aabb個(gè)體顯白色,其遺傳機(jī)理如圖2所示.鳥類含性染色體ZZ時(shí)為雄性;含ZW時(shí)為雌性.圖3為這種鳥一個(gè)家系的羽色遺傳系譜圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)2號(hào)基因型為
 
,3號(hào)與2號(hào)交配生出7號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為
 
,并在圖4的方框中畫出3號(hào)減數(shù)分裂產(chǎn)生此卵細(xì)胞減數(shù)第一次分裂后期的圖象(只需畫相關(guān)基因的染色體,并在染色體的對(duì)應(yīng)位置標(biāo)注相關(guān)基因).
 

(2)若5號(hào)與6號(hào)交配,后代8號(hào)為白色羽毛的概率為
 

(3)圖2說(shuō)明基因通過(guò)
 
,從而控制生物性狀.若已知酶A的氨基酸排列順序,并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序,原因是
 
.若要測(cè)定該種鳥的基因組序列,則應(yīng)測(cè)定
 
條染色體上的堿基序列.
(4)欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個(gè)體的基因型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以下雜交實(shí)驗(yàn):
第一步:選擇多只
 
雌性個(gè)體與之雜交;
第二步:若子代
 
,該黃色個(gè)體為雜合子;
第三步:若子代
 
,該黃色個(gè)體很可能為純合子.
考點(diǎn):伴性遺傳
專題:
分析:已知基因A控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因B控制黃色物質(zhì)的合成,aabb個(gè)體顯白色,根據(jù)圖1染色體與基因的關(guān)系以及圖2基因與代謝的關(guān)系可知綠色的基因型是B_ZA_,黃色的基因型是B_Za_,藍(lán)色的基因型是bbZA_,白色的基因型是bbZaZa或bbZaW.
解答: 解:(1)由題意可知綠色的基因型是B_ZA_,2號(hào)為綠色雄性個(gè)體,在鳥類中雄性個(gè)體的染色體型是ZZ,因其與3號(hào)黃色雌性個(gè)體(B_ZaW)交配,能產(chǎn)下7號(hào)白色羽毛的雄性個(gè)體(bbZaZa),說(shuō)明2號(hào)的基因型是BbZAZa,3號(hào)的基因型是BbZaW.交配生出7號(hào)時(shí),產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為bZa.3號(hào)減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞bZa的減數(shù)第一次分裂后期的圖象為:

(2)已知2號(hào)的基因型是BbZAZa,4號(hào)是bbZaW,所以1號(hào)藍(lán)色是bbZAWa,因此5號(hào)藍(lán)色的基因型應(yīng)該是bbZAZA,或者bbZAZa,是純合子的概率是
1
2
.已知2號(hào)的基因型是BbZAZa,3號(hào)的基因型是BbZaW,所以它們的后代6號(hào)黃色雌性的基因型是
2
3
BbZaW,則5號(hào)與6號(hào)交配,后代8號(hào)為白色羽毛(bbZaZa或bbZaW)的概率為
2
3
×
1
2
×
1
4
×
1
2
+
2
3
×
1
2
×
1
4
×
1
2
=
1
12

(3)圖2說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀.若已知酶A的氨基酸排列順序,但由于一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子,所以并不能確認(rèn)基因A轉(zhuǎn)錄的mRNA的堿基排列順序.若要測(cè)定該種鳥的基因組序列,由于Z和W的堿基序列不同,所以應(yīng)測(cè)定15條染色體上的堿基序列.
(4)欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某黃色雄性個(gè)體的基因型,可選擇多只白色雌性個(gè)體與黃色雄性個(gè)體雜交,若子代有白色個(gè)體,則該黃色個(gè)體為雜合子;若子代只有黃色個(gè)體,則該黃色個(gè)體很可能為純合子.
故答案為:
(1)BbZAZa     bZa

(2)
1
12

(3)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程  一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子   15
(4)白色      有白色個(gè)體     只有黃色個(gè)體
點(diǎn)評(píng):本題考伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)生命活動(dòng)所必需的能量主要來(lái)自
 
(填序號(hào)).
(3)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填名稱).
(4)與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 
(填序號(hào)).
(5)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(6)消化酶的分泌過(guò)程表明細(xì)胞膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某淋巴細(xì)胞,其膜外顆粒為抗體.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它是由
 
細(xì)胞分化而來(lái)的.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它能消滅侵入人體的
 

(3)抗體的合成和分泌,與此過(guò)程有直接關(guān)系的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺
B、若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中
C、若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌
D、若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是患甲。@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)和乙病(顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)兩種遺傳病的系譜圖.據(jù)圖回答:
(1)甲病遺傳方式是
 

(2)假設(shè)Ⅱ-1不是乙病基因的攜帶者,則乙病的遺傳方式為
 
;Ⅰ-2的基因型為
 
,Ⅲ-2的基因型為
 
,若Ⅲ-1與Ⅲ-4號(hào)婚配,生育子女中同時(shí)患兩種病的概率為
 
,一種病的概率為
 
;因此,預(yù)防遺傳病最有效的措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,a、b分別是放置在傳出神經(jīng)和骨骼肌上的電極,用于刺激神經(jīng)和骨骼;c是放置在傳出神經(jīng)上的電位計(jì),用于記錄神經(jīng)興奮電位;d為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種突觸.
(1)用a刺激神經(jīng),產(chǎn)生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 
(屬于或不屬于)反射.
(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位.
(3)如果給予a點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,c點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
,電流計(jì)指針發(fā)生
 
 次偏轉(zhuǎn).興奮在細(xì)胞間只能單向傳遞,其原因是
 

(4)正常時(shí),用a刺激神經(jīng)會(huì)引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時(shí),用a刺激神經(jīng),骨骼肌不再收縮,根據(jù)本題條件,完成下列判斷實(shí)驗(yàn):
①如果
 
,在c處不能記錄到電位,表明傳出神經(jīng)受損.
②如果
 
,表明骨骼肌受損.
③如果
 
,表明部位d受損.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用.俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯.據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
(1)①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解,其中所用的酶應(yīng)該包括
 

(2)②過(guò)程需要用到聚乙二醇(PEG),其目的是
 

(3)圖中④⑤過(guò)程分別為:
 
 
.由此過(guò)程可以看出由雜種細(xì)胞形成雜種植物,這體現(xiàn)了
 

(4)在培養(yǎng)基的成分中,除了各種營(yíng)養(yǎng)成分外,還必須含有
 

才能獲得愈傷組織.
(5)請(qǐng)說(shuō)明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體生命活動(dòng)所需的能量直接來(lái)自于( 。
A、Ca2+
B、HCO3-
C、膽固醇
D、ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為某種免疫過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)該過(guò)程為
 
免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第
 
道防線.
(2)試寫出b細(xì)胞和d細(xì)胞在此免疫中的作用:b細(xì)胞
 
d細(xì)胞
 

(3)機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí),便會(huì)導(dǎo)致
 
病.這類疾病常見的如
 

A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡     B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C.貓叫綜合征        D.抗維生素D佝僂病
(4)在人體免疫過(guò)程中不具有識(shí)別作用的細(xì)胞是
 

(5)在抗原、淋巴因子、溶菌酶和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是
 

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