16．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B．在太空失重狀態(tài)下植物激素能進(jìn)行極性運(yùn)輸，但是根失去了向地生長(zhǎng)的特性
C．可利用適宜濃度的脫落酸促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高
D．使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度一定相同

分析 1、植物激素是由植物自身代謝產(chǎn)生的一類有機(jī)物質(zhì)，并自產(chǎn)生部位移動(dòng)到作用部位，在極低濃度下就有明顯的生理效應(yīng)的微量物質(zhì)；
2、生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、增大細(xì)胞體積促進(jìn)生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素則通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂、增多細(xì)胞數(shù)目促進(jìn)生長(zhǎng)；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落．

解答 解：A、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，在植物體內(nèi)含量很少，在胚芽鞘能夠合成生長(zhǎng)素，但量很少，A錯(cuò)誤；
B、在太空失重狀態(tài)下，植物激素的極性運(yùn)輸正常進(jìn)行，只是因失去地心引力的作用，根失去了向地生長(zhǎng)的特性，B正確；
C、赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)、引起植株增高，可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植物增高，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)影響曲線可知：在最適濃度兩側(cè)，有兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)生根的促進(jìn)效果相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了各種植物激素的作用，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　�。�
A．b和c為一個(gè)細(xì)胞周期
B．c段結(jié)束染色體和DNA含量增加一倍
C．遺傳物質(zhì)平均分配一般發(fā)生在b、d段
D．此過(guò)程可以發(fā)生在葉肉細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）科學(xué)家在進(jìn)行圖中[①]操作時(shí)，要用限制性核酸內(nèi)切酶分別切割運(yùn)載體和目的基因，運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的粘性末端就可通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．
（3）將上述抗蟲(chóng)棉植株的后代種子種植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗蟲(chóng)特性，原因是抗蟲(chóng)棉植株同源染色體上只含有一個(gè)抗蟲(chóng)基因，自交后會(huì)發(fā)生性狀分離．
（4）下列是幾種搭配的密碼子，據(jù)此推斷圖中合成的多肽序列為（只寫(xiě)出前3個(gè)氨基酸序列）甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸．[甲硫氨酸（AUG）、精氨酸（GGA）、絲氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU）]
（5）假如用限制性內(nèi)切酶EcoRI（）處理某個(gè)DNA，其中的一條鏈堿基序列如圖所示．（請(qǐng)?jiān)谠撁缸R(shí)別的堿基序列下面畫(huà)上橫線并用箭頭標(biāo)出酶切位點(diǎn)）
DNA某條鏈：-G A C T G A T T G G C C T T A A G C T C G A G A-
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖表示洋蔥根尖某細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞最可能是根尖成熟區(qū)細(xì)胞
B．染色體和染色質(zhì)發(fā)生形態(tài)轉(zhuǎn)變的時(shí)期是a和e
C．在分裂間期中心體復(fù)制形成兩個(gè)中心粒
D．c時(shí)期的細(xì)胞中一條染色體（質(zhì)）上有兩個(gè)DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某綠色植物水稻光合作用的過(guò)程圖，圖中的數(shù)字代表物質(zhì)，圖中的字母代表生理過(guò)程．據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）光合作用可以分為A、B兩個(gè)階段，在A階段能夠同時(shí)吸收紅光和藍(lán)紫光的色素是葉綠素a和葉綠素b．夏季中午，水稻為了防止水分過(guò)分散失而關(guān)閉部分氣孔，其光合速率明顯下降，其主要原因是因?yàn)榉磻?yīng)過(guò)程B（填“A”或者“B”）階段受阻．
（2）圖中物質(zhì)②的作用是還原劑（還原劑和能量），物質(zhì)③的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)柾愣箤?shí)驗(yàn)中的以下幾組比例，最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A.—對(duì)相對(duì)性狀中F2性狀分離比為3: 1

B.一對(duì)相對(duì)性狀屮F2基因型比為1: 2： 1

C.一對(duì)相對(duì)性狀中測(cè)交后代性狀分離比為1: 1

D.—對(duì)相對(duì)性狀中F1的配了種類比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建廈門(mén)一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

著名的生物進(jìn)化論專家恩斯特·邁爾認(rèn)為“生物學(xué)中只有一條規(guī)律，那就是所有的概括都有例外�！毕铝杏嘘P(guān)生物學(xué)中“不一定”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù)

B．有核糖體的不一定是真核細(xì)胞

C．DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù)

D．同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于植物細(xì)胞細(xì)胞壁的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁
B．細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用
C．細(xì)胞壁的化學(xué)組成中含有多糖
D．細(xì)胞壁可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖甲為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中，則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的o～b和f～h區(qū)間，此時(shí)的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；若甲圖細(xì)胞中4和5結(jié)構(gòu)消失，則消失的時(shí)間相當(dāng)于乙圖的b～c和h～i區(qū)間．
（2）b～f段表示細(xì)胞處于分裂期，乙圖中表明這階段的特點(diǎn)是染色質(zhì)變成染色體，并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去；研究染色體的數(shù)目和形態(tài)最好在c～d和i～j段，該段所指為細(xì)胞周期中的中期，該期細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體數(shù)之比為1：2：2．
（3）表示分裂末期的是曲線的e～f和k～l段，乙圖表明該期的主要變化是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去．
（4）乙圖曲線表示有絲分裂中DNA的變化，由圖可看出母細(xì)胞與子細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA含量是穩(wěn)定的，其意義在于保持前后代遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性．
（5）完成染色體變化曲線圖．
．

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