A、可用樣方法調(diào)查林地上植物種群密度 |
B、人工恢復(fù)林比自然恢復(fù)林豐富度低 |
C、引入赤眼蜂可以增加某些植物種群密度 |
D、自然恢復(fù)林的形成屬于初生演替 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,只加4滴B液 |
B、鑒定DNA和RNA時,先用鹽酸處理口腔上皮細胞 |
C、觀察細胞中的線粒體時,實驗材料宜選擇動物細胞 |
D、證明光合作用的產(chǎn)物有淀粉的實驗中,薩克斯用碘蒸氣處理經(jīng)過了光照后的葉片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、授普通花粉的四倍體西瓜培育出三倍體植株 |
B、青霉孢子萌發(fā)并長成新個體 |
C、用胡蘿卜韌皮部細胞離體培育成植株 |
D、綿羊“移核”細胞培育成新的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP在細胞內(nèi)數(shù)量很多 |
B、ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定 |
C、ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定 |
D、ATP是生物體內(nèi)唯一可以釋放能量的化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)是生物進化的單位 |
B、隔離是新物種形成的必要條件 |
C、自然選擇決定生物進化的方向 |
D、可遺傳的變異是生物進化的原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A變大,B稍微變小,C不變 |
B、A變小,B稍微變大,C不變 |
C、A變小,B稍微變大,C變大 |
D、A變大,B稍微變小,C變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體分離、非同源染色體自由組合發(fā)生在A~C段 |
B、CD段、GH段的染色體與核DNA的數(shù)目之比為分別為1:2和1:1 |
C、圖中顯示兩種分裂方式,I~M段可表示有絲分裂的一個細胞周期 |
D、H~I段表示受精作用,子代從精子和卵細胞中繼承等量的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌變主要是因為人體細胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 |
B、癌細胞比所有正常細胞分裂周期長、生長快 |
C、有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細胞癌變 |
D、癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化 |
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