）如圖為某植物種群(基因型AABB且雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題：

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變屬于DNA分子發(fā)生堿基的____________。（2分）

(2)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙植株的基因型分別為__________、           ，甲表現(xiàn)型為__________  ，乙表現(xiàn)型為__________  。（8分）

(3)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序，培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。（也可用簡便遺傳圖解表示）

 

【答案】

(1)  替換

      (2)  AaBB   AABb   扁莖缺刻葉  扁莖缺刻葉

(3)  ①將甲、乙兩植株分別自交；②選取甲子代中表現(xiàn)型為圓莖缺刻葉(aaBB)與乙子代中表現(xiàn)型為扁莖圓葉的(AAbb)植株進(jìn)行雜交，獲得扁莖缺刻葉(AaBb)；③得到的扁莖缺刻葉自交，從子代中選擇圓莖圓葉植株即為所需(也可用遺傳圖解表示)。（6分）

遺傳圖解如下：

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省福安一中高二下學(xué)期第一次月考生物（理）試卷 題型：綜合題

）如圖為某植物種群(基因型AABB且雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題：

(1)上述兩個(gè)基因發(fā)生突變屬于DNA分子發(fā)生堿基的____________。（2分）
(2)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙植株的基因型分別為__________、          ，甲表現(xiàn)型為__________ ，乙表現(xiàn)型為__________ 。（8分）
(3)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序，培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。（也可用簡便遺傳圖解表示）

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題4.3變異、育種和進(jìn)化（解析版） 題型：綜合題

如圖為某植物種群(雌雄同花且為純合子)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下列問題：

(1)簡述上圖兩個(gè)基因發(fā)生突變的過程： ______________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________________________，a基因與B基因的關(guān)系是________________________。

(3)若a基因與b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為________、________，表現(xiàn)型分別為________________、________________。

(4)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序，培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機(jī)物可被________分解，產(chǎn)生的______________________可用于植物光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來自蛙，4/5來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1 kg體重，至少消耗水稻________kg；農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

_________________________________________________________________________。

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度，利用的方法應(yīng)是________；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值，此時(shí)種群數(shù)量的增長速率為________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物種群(雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程。已知A基因和B基因是獨(dú)立遺傳的，請分析該過程，回答下

列問題：

(1)簡述上述兩個(gè)基因發(fā)生突變的過程：___________________。

(2)突變產(chǎn)生的a基因與A基因的關(guān)系是________，a基因與B基因的關(guān)系是_______。

(3)若a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉，則突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為______、______，表現(xiàn)型分別為__________、_______。

(4)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)程序，培育出具有圓莖圓葉的觀賞植物品種。

 

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