如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被________分解,產(chǎn)生的______________________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻________kg;農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                 

_________________________________________________________________________。

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值,此時種群數(shù)量的增長速率為________。

 

(1)水稻固定太陽能的總量 實現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用,提高了人類對能量的利用率

(2)分解者 H2O、CO2、無機(jī)鹽

(3)45 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

(4)標(biāo)志重捕法 K 0

 

此圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對秸稈的進(jìn)一步利用——生態(tài)農(nóng)業(yè),其優(yōu)點之一是實現(xiàn)能量和物質(zhì)的多級利用,提高了人類對能量的利用率。分解者在生態(tài)系統(tǒng)中,把有機(jī)物轉(zhuǎn)化為CO2、無機(jī)鹽等無機(jī)物被生產(chǎn)者利用,其能量沿食物鏈傳遞,其傳遞效率在10%~20%之間。蛇每增加1 kg,沿水稻→鼠→蛇,需水稻×1÷20%÷20%=20 kg,沿水稻→昆蟲→蛙→蛇,需水稻×1÷20%÷20%÷20%=25 kg,故至少消耗水稻45 kg。捕食與被捕食調(diào)整了種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,對動物種群密度的調(diào)查采用標(biāo)志重捕法,處于穩(wěn)定時種群數(shù)量達(dá)到最大值,增長率為零。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:(非常講練測)2012高三生物一輪復(fù)習(xí)階段檢測7 題型:071

如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________;與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是________。

(2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被________分解,產(chǎn)生的________可用于植物光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(3)若蛇的食物有1/5來自蛙,4/5來自鼠,則從理論上講,蛇每增加1 kg體重,至少消耗水稻________kg;農(nóng)田中的生物可以通過捕食與被捕食傳遞信息,體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是________。

(4)若要調(diào)查鼠的種群密度,利用的方法應(yīng)是________;當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于________(K或1/2K)值,此時種群數(shù)量的增長速率為________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年重慶市萬州二中高二第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況,其中箭頭表示能量流動方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2·a)。請回答下列問題:

(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為___________,圖中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為___________。
(2)圖中B和C的種間關(guān)系為__________,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是__________。
(3)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,__________ (抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高。
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于__________演替。
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖:

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年河北邢臺一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(20分)甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成及秸稈的再利用示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是____________________________________。秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被____分解,產(chǎn)生的____、____可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向蛙類后,將發(fā)生一系列變化,如圖乙所示。則圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.________;
B.________________;
C.________;
D.________。
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于____(K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率為____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010年河北邢臺一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(20分)甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成及秸稈的再利用示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是____________________________________。秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田,其中的有機(jī)物可被____分解,產(chǎn)生的____、____可用于植物的光合作用,提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向蛙類后,將發(fā)生一系列變化,如圖乙所示。則圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為:

A.________;

B.________________;

C.________;

D.________。

(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,蛙的種群數(shù)量一般處于____(K或K/2)值,此時種群數(shù)量的增長速率為____。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案