下列過程屬于被動轉(zhuǎn)運的是

A．氧氣通過質(zhì)膜 B．鈉離子通過質(zhì)膜

C．氨基酸通過質(zhì)膜D．葡萄糖進入小腸細胞

 

A

【解析】

試題分析：BCD均為主動轉(zhuǎn)運。

考點：本題考查物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識要點。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）葉片的蒸騰速率可反映氣孔的開放程度。為驗證脫落酸能使氣孔關(guān)閉的作用，某小組設(shè)計了如下實驗。

[材料]小麥。

[試劑]脫落酸溶液（100mg/L）、蒸餾水。

[用具]電子天平、燒杯、移液管、剪刀、鑷子、光源等。

[步驟]①選取苗齡約10天的小麥，取第1葉為材料，剪取長10cm切段60段；

②取相同的燒杯2個，均加入脫落酸溶液10ml，插入葉片切段15段；

③用電子天平稱出每個燒杯的總質(zhì)量，并記錄；

④將燒杯置于光強度3000lx的光源下；

⑤2小時后，稱量并記錄。

（1）請完善用于記錄和處理實驗數(shù)據(jù)的表格，并補充對照組的實驗處理。

脫落酸對小麥葉片蒸騰作用影響的實驗

燒杯

處理

第1次稱量(m1)/g

第2次稱量(m2)/g

①

②

1

脫落酸溶液10ml，

插入葉片切段15段

 

 

 

 

2

 

 

 

3

③

 

 

 

 

4

 

 

 

5

④

 

 

 

 

6

 

 

 

（2）該實驗的自變量是 。

（3）脫落酸合成缺陷植株的葉片形態(tài)表現(xiàn)為萎蔫，而使用外源脫落酸可以改變這一表現(xiàn)，這也驗證了脫落酸可使氣孔關(guān)閉。脫落酸的這一功能，使植物具有一定的 能力。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15％）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了 物質(zhì)。

（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是 ；若圖甲中a曲線CO2濃度為0.08%則B點將會 （填“不移動”、 “向左移”或“向右移”），短時間內(nèi)C3含量將會 ；圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量。

（3）由圖丙可知，40℃時，植物體 （填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 （填“A”、“B”或“C”）點表示。

（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為 點對應(yīng)的光照強度，溫度為 ℃最佳。

（5）繪制曲線：圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol／h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol／h）表示，請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線；

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有一條多肽鏈，分子式為CxHyOpNqS，將它徹底水解后，只得到下列四種氨基酸：

分析推算可知，水解得到的氨基酸個數(shù)為

A．q＋1 B．q－2 C．p＋1 D. p－1

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室中鑒別細胞死活，常用“染色排除法”。例如：用臺盼藍染色，死細胞會被染成藍色，而活細胞不著色，從而判斷細胞死活。該實驗所利用的細胞膜特性或功能是

A.進行細胞間的信息交流

B.保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.流動性

D.選擇透性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是

①具有雙層膜；②轉(zhuǎn)化能量；③產(chǎn)生氧氣；④水作為生理功能的一種原料；

⑤含有DNA； ⑥內(nèi)部含有酶； ⑦分解有機物，釋放能量

A．①②④⑤⑥　 B．③④⑤⑥ C．②③④⑤ D．①④⑤⑥⑦

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞內(nèi)生物膜為細胞生命活動提供了廣闊場所，不同細胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細胞器增大膜面積方式的敘述中，錯誤的是

A．葉綠體通過類囊體堆疊來增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細胞溶膠

C．線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴來增大膜面積

D．高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學(xué)高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

I、為研究高等動物的神經(jīng)調(diào)節(jié)，科學(xué)家進行了相關(guān)實驗。請回答下列有關(guān)問題。

（1）在蛙的坐骨神經(jīng)表面放置兩個電極，連接到一個電位表上。靜息時，電位表沒有測出電位差（見右圖甲）。若在右圖甲所示神經(jīng)的c處給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，�?dāng)圖甲c處的動作電位傳播到b處時，b處膜內(nèi)外的電位是 ；電位表的指針將向 （方向）偏轉(zhuǎn)。

（2）研究表明，圖乙中運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流。請在下圖中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A.B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)。

（3）圖丙表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在不同Na＋濃度的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況。

①槍烏賊神經(jīng)纖維的靜息電位為 。

②根據(jù)圖中給出的實驗現(xiàn)象可得出的結(jié)論有

a b 。

請你寫出實驗設(shè)計思路驗證上述結(jié)論，并預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗設(shè)計思路:

預(yù)測實驗結(jié)果：

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學(xué)高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA（生長素運輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：據(jù)此實驗的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是（ ）

A．生長素對水稻根生長的作用有兩重性

B．單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響

C．根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè)

D．單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關(guān)

 

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