甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替．下列關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，正確的是（　　）
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、甲地和乙地最終都會(huì)演替為森林
C、地衣會(huì)比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性會(huì)一直增多
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．
初生演替指在一個(gè)從來沒有植被覆蓋的地面，或者原來存在植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替，如在沙丘、火山巖、冰川泥進(jìn)行的演替．
次生演替指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替，如火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替
解答： 解：A、甲地發(fā)生的是次生演替，乙地發(fā)生的是初生演替，A錯(cuò)誤；
B、如水資源不充足，則不會(huì)演替成森林，B錯(cuò)誤；
C、裸巖上群落的演替過程中先驅(qū)物種是地衣，地衣分泌有機(jī)酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，并積累有機(jī)物，這為其他生物的生長(zhǎng)提供了條件，C正確；
D、在一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性會(huì)增多，但最終會(huì)達(dá)到平衡，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落的演替，要求學(xué)生能分析判斷群落的初生演替和次生演替，理解演替的方向和趨勢(shì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞及其生命歷程的說法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞生長(zhǎng)、使蛋白質(zhì)的數(shù)量增加，物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
B、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向全面化，提高細(xì)胞代謝的效率
C、細(xì)胞衰老最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生變化
D、細(xì)胞凋亡是受到嚴(yán)格的遺傳機(jī)制控制，有利于細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育和維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、O2、CO2、血紅蛋白、H+
B、過氧化氫酶、抗體、激素、H2O
C、纖維蛋白原、Ca2+、細(xì)胞膜上的載體
D、胰島素、HPO42-、葡萄糖、氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

番茄從土壤溶液中吸收的磷元素，可用于合成（　　）
A、葉綠素和糖原
B、DNA和RNA
C、磷脂和脫氧核糖
D、丙氨酸和性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶能使淀粉在短時(shí)間內(nèi)水解成麥芽糖，而對(duì)麥芽糖的水解不起作用，這說明了（　�。�
A、酶具有高效性和多樣性
B、酶具有高效性和專一性
C、酶具有專一性和多樣性
D、酶具有穩(wěn)定性和高效性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中，正確的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞的溶酶體可釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過2層生物膜
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板與高爾基體有關(guān)
D、植物光合作用有關(guān)的色素可分布于葉綠體和液泡中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中化學(xué)試劑作用的描述不正確的是（　�。�
A、在“生物組織中脂肪的檢測(cè)和觀察”的實(shí)驗(yàn)中，酒精溶液用于洗去浮色
B、在“觀察細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸溶液用于軟化細(xì)胞壁、溶解果膠、使細(xì)胞分離
C、在“探究pH對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)中，NaOH溶液用于調(diào)節(jié)溶液的pH
D、在“低溫誘導(dǎo)染色體加倍”的實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液用于染色體染色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

請(qǐng)回答下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的問題：
Ⅰ．如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過程圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖甲中細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
．
（2）圖乙細(xì)胞為
 
細(xì)胞，通過該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
．
Ⅱ．圖丙中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．兩種方法均在第0天將某種物質(zhì)注射進(jìn)人體．請(qǐng)據(jù)此分析回答下列問題：
當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，狂犬病病毒可能通過狗的唾液進(jìn)入人體，這時(shí)要防止該病毒使人體致病，方法較好，原因是
 
．應(yīng)對(duì)所有健康的狗用方法進(jìn)行免疫，原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過程（如圖示意），請(qǐng)回答下列問題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原時(shí)，參與的細(xì)胞器有
 
，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有
 
作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細(xì)胞間的
 
．
（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它所產(chǎn)生的淋巴因子可以刺激
 
發(fā)生增殖分化，形成效應(yīng)細(xì)胞和
 
，另一方面，效應(yīng)T細(xì)胞可直接與被
 
入侵的宿主細(xì)胞
 
，使宿主細(xì)胞裂解死亡．
（3）由圖知，DC細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的具體功能是
 
．當(dāng)前DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)
 
技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果．
（4）免疫調(diào)節(jié)不僅積極應(yīng)對(duì)外來抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的
 
功能．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案