Question

20．為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機(jī)制，可用猴進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)（如下圖）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)猴右手指受到電刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生縮手反射．在此反射的反射弧中，神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳遞的．頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運(yùn)動(dòng)，其興奮傳遞過(guò)程是：中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)（或乙酰膽堿）→與受體結(jié)合→后膜電位變化→右手部肌肉收縮．若某動(dòng)物離體神經(jīng)纖維在兩端同時(shí)受到刺激，產(chǎn)生兩個(gè)同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)，兩沖動(dòng)傳導(dǎo)至中點(diǎn)并相遇后會(huì)停止傳導(dǎo)（或消失，抵消）．
（2）實(shí)驗(yàn)猴受到寒冷刺激，皮膚溫度感受器興奮，經(jīng)傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，導(dǎo)致甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）分泌增加，機(jī)體產(chǎn)熱增多以維持體溫恒定．此調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）實(shí)驗(yàn)猴對(duì)屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會(huì)產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加導(dǎo)致了糖代謝異常．
（4）猴大腦皮層下的某區(qū)域出現(xiàn)病理性損傷后，表現(xiàn)為日排尿量異常增多、飲水劇增．推測(cè)腦內(nèi)下丘腦或垂體被損傷，引起了抗利尿激素缺乏．

Answer 1

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成．
2、當(dāng)人處于寒冷環(huán)境中時(shí)，寒冷刺激了皮膚里的冷覺(jué)感受器，冷覺(jué)感受器產(chǎn)生興奮并將興奮傳入下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)中樞分析、綜合，再使有關(guān)神經(jīng)興奮，進(jìn)而引起皮膚血管收縮，立毛肌收縮，骨骼肌收縮，同時(shí)有關(guān)神經(jīng)的興奮還可促進(jìn)腎上腺和甲狀腺分泌激素增多．

解答 解：（1）在反射弧中，由于突觸的存在，決定了神經(jīng)沖動(dòng)是單向傳遞的．在突觸處，神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸間隙擴(kuò)散到突觸后膜，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引起突觸后膜發(fā)生電位變化．若同等強(qiáng)度的神經(jīng)沖動(dòng)相遇，兩個(gè)反方向的局部電流會(huì)相互抵消，使神經(jīng)沖動(dòng)停止傳導(dǎo)．
（2）寒冷刺激下，傳入神經(jīng)引起下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，甲狀腺激素分泌增多，促進(jìn)產(chǎn)熱，此過(guò)程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）影像刺激導(dǎo)致應(yīng)激性高血糖癥，血糖升高的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加．
（4）日排尿量異常增多、飲水劇增，這些現(xiàn)象都與下丘腦有關(guān)，是下丘腦異常導(dǎo)致抗利尿激素產(chǎn)生不足，進(jìn)而使垂體釋放不足．
故答案為：
（1）單   神經(jīng)遞質(zhì)（或乙酰膽堿）     與受體結(jié)合      停止傳導(dǎo)（或消失，抵消）
（2）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞     甲狀腺激素（或甲狀腺激素和腎上腺素）   神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
（3）胰島素分泌減少和胰高血糖素分泌增加
（4）下丘腦或垂體    抗利尿激素

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了體溫調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程的理解能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．