如圖為水稻葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、結(jié)構(gòu)l、2、3中均含有遺傳物質(zhì)
B、結(jié)構(gòu)3控制該細(xì)胞的遺傳和代謝
C、與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是2、4
D、水稻體內(nèi)該細(xì)胞通過(guò)有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,真核細(xì)胞的分裂方式
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,①表示線(xiàn)粒體,②表示葉綠體,③表示細(xì)胞核,④表示液泡,⑤表示細(xì)胞質(zhì).
解答: 解:A、結(jié)構(gòu)l線(xiàn)粒體、2葉綠體、3細(xì)胞核中均含有遺傳物質(zhì),DNA主要分布在細(xì)胞核,A正確;
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,B正確;
C、與高等動(dòng)物細(xì)胞相比,該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是2葉綠體,4液泡,C正確;
D、水稻體細(xì)胞中含有液泡,屬于高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行細(xì)胞分裂,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了保持菌種的純凈,需要進(jìn)行菌種的保藏,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、對(duì)于頻繁使用的菌種,可以采用臨時(shí)保藏的方法
B、臨時(shí)保藏的菌種一般是接種到試管的斜面培養(yǎng)基上
C、臨時(shí)保藏的菌種容易被污染或產(chǎn)生變異
D、對(duì)于需要長(zhǎng)期保存的菌種,可以采用低溫-4℃保藏的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( 。
A、F1產(chǎn)生配子的比為1:1
B、F2的表現(xiàn)型比為3:1
C、F2基因型的比為1:2:1
D、測(cè)交后代比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí),做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),他們?cè)陔嗍蟮囊认傧倥菁?xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸.甲圖表示放射性顆粒數(shù)在不同細(xì)胞器中不同時(shí)間的變化情況,乙圖表示此過(guò)程前后三種生物膜面積的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)分泌蛋白的合成場(chǎng)所是
 
,對(duì)合成的肽鏈進(jìn)行加工和修飾再加工的細(xì)胞器是
 

(2)在分泌蛋白合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中發(fā)揮作用的細(xì)胞器有
 
,乙柱狀圖中由左到右表示的三種生物膜依次是
 

(3)分析甲圖,從3到20分鐘之間高爾基體內(nèi)放射性物質(zhì)增多的原因是
 

.細(xì)胞中囊泡的放射性物質(zhì)來(lái)源于
 

(4)胰腺腺泡細(xì)胞中的生物膜系統(tǒng)包括
 
.從分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程可以看出,這些生物膜的組成成分
 
,功能上密切聯(lián)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞呼吸,正確的說(shuō)法是( 。
A、厭氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應(yīng)
B、水果貯藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度
C、厭氧呼吸的酶存在于細(xì)胞溶膠和線(xiàn)粒體中
D、需氧呼吸的酶存在于細(xì)胞溶膠、線(xiàn)粒體基質(zhì)及其內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.據(jù)表的內(nèi)容說(shuō)明下列問(wèn)題:

(1)圖1中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型,是1972年由
 
提出的
 
模型.此探究歷程經(jīng)歷了近百年,最初是19世紀(jì)末由
 
提出:膜是由脂質(zhì)組成的.
(2)細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)部環(huán)境,同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換、
 
 
中,起著決定性作用.
(3)圖1中a可代表離子
 
(進(jìn)/出)細(xì)胞的方式,作出此判斷的依據(jù)是
 

(4)圖2為圖1細(xì)胞膜上②的某結(jié)構(gòu)片段簡(jiǎn)圖,據(jù)圖2回答:
該物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng)可稱(chēng)為
 
,這圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是
 
;若X個(gè)氨基酸形成Y個(gè)肽鍵,則這個(gè)多肽有
 
條肽鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)基因的自由組合定律,AaBb個(gè)體與AABB個(gè)體雜交,子代有( 。
A、一種基因型、一種表現(xiàn)型
B、兩種基因型、兩種表現(xiàn)型
C、三種基因型、兩種表現(xiàn)型
D、四種基因型、一種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜的果實(shí)形成有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別用A、a,B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).
(1)圖中親本基因型為
 
.根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷,薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循
 
.F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
并用遺傳圖解表示為
 

另選兩種基因型的親本雜交,F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同,推斷親本基因型為
 

(2)圖中F2三角形果實(shí)薺菜中,部分個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實(shí),這樣的個(gè)體在F2三角形果實(shí)薺菜中的比例為
 
,還有部分共個(gè)體自交后發(fā)生性狀分離,它們的基因型是
 

(3)與薺菜果實(shí)形狀相關(guān)的基因a,b分別由基因A、B突變形成,基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因,這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點(diǎn).自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變,使種群的基因頻率
 
.導(dǎo)致生物進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)ATP與酶的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、有些酶的元素組成與ATP相同
B、DNA聚合酶可以在細(xì)胞分裂間期的G1期合成
C、ATP水解所釋放的能量和ATP合成所吸收的能量,兩者在數(shù)值上相等,在形式上相同
D、不是所有的一種酶都是只能催化一種底物的反應(yīng),還可能催化少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng)

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