顯色反應(yīng)常用于物質(zhì)鑒定,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、配制雙縮脲試劑時,應(yīng)將A液與B液等量混合均勻后再使用,且需現(xiàn)配現(xiàn)用
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中所用染色劑是堿性染料
C、二氧化碳能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
D、脂肪可以被蘇丹IV染成橘黃色
考點:檢測蛋白質(zhì)的實驗,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).
解答: 解:A、使用雙縮脲試劑時,應(yīng)將加A液,后滴加B液,A錯誤;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中所用染色劑甲基綠吡羅紅混合染料,B錯誤;
C、二氧化碳能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃,C正確;
D、脂肪可以被蘇丹IV染成紅色,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析錯誤的是(  )
A、依據(jù)曲線a,人工養(yǎng)殖或農(nóng)作物播種時密度不宜過大
B、依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時種群密度中等最好
C、由曲線b可知,對于群居生活的動物來說;種群密度過大或過小都不利于種群的繁衍
D、隨種群密度增加,其生存斗爭越激烈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較,其中錯誤的是(  )
比較項目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
A.作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
B.反應(yīng)速度迅速較緩慢
C.作用范圍比較廣泛較局限
D.作用時間短暫比較長
A、作用途徑B、反應(yīng)速度
C、作用范圍D、作用時間

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白酶從細(xì)胞內(nèi)合成后分泌出細(xì)胞,通過膜的方式是(  )
A、協(xié)助擴(kuò)散B、主動運(yùn)輸
C、胞吞D、胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:

1957年美國的生態(tài)學(xué)家H.T.Odum對某生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了能量流動情況的調(diào)查,下表是調(diào)查結(jié)果.表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者(注:能量單位:102kJ/m2/年).請回答下列問題:
同化固定的能量呼吸消耗的能量
15.9113.23
871.27501.58
0.880.54
141.2079.13
211.85192.59
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中位于能量金字塔最底層的營養(yǎng)級是表中的
 
,存在的食物鏈為
 

(2)能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平,則若干年后該生態(tài)系統(tǒng)的變化趨勢是
 
(填發(fā)展、穩(wěn)定、退化).
(3)如圖1為能量流經(jīng)丙種群的示意圖,在方框中用文字補(bǔ)充完成該圖.a(chǎn)、b、c分別代表
 
、
 


(4)圖2為另一生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中,甲能量中比例為3/8的部分直接供給丙,則丙能量增加M kJ,至少需要消耗甲的能量
 
kJ(用所給字母的表達(dá)式表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

日常生活中將雞蛋煮熟后蛋清變成蛋白,冷卻到室溫蛋白也不會再變回到蛋清狀態(tài),這是因為( 。
A、高溫使肽鍵數(shù)增加使其結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定
B、高溫使肽鍵斷裂,室溫下不能重新形成
C、高溫改變了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)且不可逆
D、高溫加快了雞蛋中的酶促反應(yīng)且不可逆

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)A~E結(jié)構(gòu)的名稱分別是:
A
 
 B
 
  C
 
 D
 
  E
 

(2)該圖表示的是蛋白質(zhì)合成中的
 
過程,是在
 
內(nèi)進(jìn)行的.
(3)由圖可知DNA分子中模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為
 

(4)該圖表明所合成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序是由
 
排列順序直接決定的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、②能將葡萄糖分解成乳酸
B、⑥是蛋白質(zhì)的裝配機(jī)器
C、③與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
D、⑤是唯一不含磷脂細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種物質(zhì)需要通過高爾基體的轉(zhuǎn)運(yùn)( 。
A、血紅蛋白
B、脫水縮合所需的酶
C、線粒體內(nèi)的細(xì)胞呼吸酶
D、唾液淀粉酶

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