【題目】某實(shí)驗(yàn)小組為了探究細(xì)胞膜的通透性,將小鼠肝細(xì)胞在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯得變化(如下圖)。請(qǐng)回答問(wèn)題。

1)由圖可知,隨培養(yǎng)時(shí)間延長(zhǎng),培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量 ,尿素含量 。由于在原培養(yǎng)液中沒(méi)有尿素,推測(cè)其是 的產(chǎn)物。

2)培養(yǎng)液中的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞后,其主要作用是 ;被吸收的葡萄糖主要通過(guò) 作用,為細(xì)胞提供

3)轉(zhuǎn)氨酶是肝細(xì)胞內(nèi)參與氨基酸分解與合成的一類(lèi)酶,正常情況下這類(lèi)酶不會(huì)排出胞外,若在細(xì)胞培養(yǎng)液中檢測(cè)到該類(lèi)酶,可能的原因是 。

4)由(1)和(3)可初步判斷,細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)具有 的特性。

【答案】1)降低 增加 細(xì)胞代謝(代謝)

2)作為蛋白質(zhì)合成的原料 呼吸(分解) 能量(ATP

3)肝細(xì)胞膜受損(或細(xì)胞裂解)

4)選擇透過(guò)(選擇通透)

【解析】

本題考查物質(zhì)運(yùn)輸,細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性等知識(shí)點(diǎn),由圖可看出培養(yǎng)液中氨基酸和葡萄糖下降,尿素是細(xì)胞中脫氨基作用后的產(chǎn)物,通過(guò)細(xì)胞代謝生成,氨基酸和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后,主要作用分別為合成蛋白質(zhì)和呼吸供能,因?yàn)榧?xì)胞膜有選擇透過(guò)性,正常情況下轉(zhuǎn)氨酶不會(huì)排到細(xì)胞外,一旦在細(xì)胞外檢測(cè)到,必然是膜受損,失去了選擇透過(guò)性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái)城市修建了一些人工湖泊以改善環(huán)境,但由于生活污水和工業(yè)廢水中的N、P等元素大量流入,湖泊連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”,在控制污染源的同時(shí),研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在一些湖泊中投放以藻類(lèi)和浮游動(dòng)物為食的鳙魚(yú)和以水草為食的草魚(yú)對(duì)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。

(1)從生態(tài)學(xué)角度解釋?zhuān)廴疚锱欧艑?dǎo)致水質(zhì)惡化的主要原因是湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_______有限。

(2)該湖泊修復(fù)后,有水草、藻類(lèi)、草魚(yú)、鳙魚(yú)和鱖魚(yú)(肉食性),以及水蚤、輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物。食物網(wǎng)由_________交織而成,它反映了群落中_________的關(guān)系。請(qǐng)完善該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

(3)為確定魚(yú)的放養(yǎng)種類(lèi)和密度,需研究湖泊生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率。從湖泊不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶)并密封。然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量。24h后,測(cè)定各黑白瓶中__________,若某水層初始溶氧量為AmgL-1,白瓶溶氧量為BmgL-1,黑瓶溶氧量為CmgL-1,則該水層總光合速率為______mgL-1d-1。

(4)為確定鳙魚(yú)和草魚(yú)的投放量,還應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營(yíng)養(yǎng)級(jí),調(diào)查投放區(qū)_________的生物積累量;為保證鳙魚(yú)和草魚(yú)成活率,應(yīng)捕殺______________。

(5)投放鳙魚(yú)和草魚(yú)這一方法是通過(guò)人為干預(yù),調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中相關(guān)物種生物積累量的____________,從而達(dá)到改善水質(zhì)的目的。

(6)鳙魚(yú)和草魚(yú)是人們?nèi)粘J秤玫聂~(yú)類(lèi),可以通過(guò)合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖增加漁業(yè)產(chǎn)量。從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以_____________________________________。從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以______________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )

A.原癌基因和抑癌基因是細(xì)胞中不正常的基因

B.抑癌基因表達(dá)的蛋白質(zhì)可以促進(jìn)細(xì)胞凋亡

C.癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,遺傳信息有所不同

D.原癌基因突變或過(guò)量表達(dá)或抑癌基因突變都可能引起細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 功能①在生命起源中具有關(guān)鍵作用

B. 功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利

C. 胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示

D. 相鄰的植物細(xì)胞可通過(guò)功能④進(jìn)行信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A. 線(xiàn)粒體內(nèi)膜上鑲嵌著與電子傳遞有關(guān)的酶和合成ATP的酶

B. 需氧呼吸第二、三階段受阻,第一階段不能進(jìn)行

C. 人體細(xì)胞內(nèi)O2/CO2的比值,線(xiàn)粒體內(nèi)比細(xì)胞溶膠高

D. 需氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量ATP,厭氧呼吸第二階段能產(chǎn)生少量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于原核細(xì)胞的說(shuō)法不正確的是

A. 原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核

B. 原核細(xì)胞中唯一的單位膜就是質(zhì)膜,質(zhì)膜是進(jìn)行需氧呼吸的場(chǎng)所

C. 原核細(xì)胞都是單細(xì)胞生物

D. 原核細(xì)胞有核糖體,沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,、、代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 激素表示促甲狀腺激素,激素表示抗利尿激素

B. 激素既能促進(jìn)甲狀腺的分泌,又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某家系甲、乙、丙三種單基因遺傳病的系譜圖,其基因分別用A、a、B、b和D、d表示。甲病是伴性遺傳病,Ⅱ-7不攜帶乙病的致病基因。Ⅲ-15為丙病基因攜帶者的概率是1/100,且為乙病致病基因的雜合子。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生新的基因突變的情況下,下列說(shuō)法正確的是

A. 甲、乙病的遺傳方式都是是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ-6個(gè)體的細(xì)胞中甲乙病致病基因一定在同一條染色體上

C. Ⅲ-13患兩種遺傳病的原因是Ⅱ-6的次級(jí)卵母細(xì)胞發(fā)生了變異

D. Ⅲ-15和III-16結(jié)婚,所生的子女只患一種病的概率是301/1200,患丙病的女孩的概率是1/1200

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列雜交組合中,屬于測(cè)交的一組是(

A.Aabb×aaBBB.Aabb×AaBB

C.AaBb×aaBBD.AaBb×aabb

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同步練習(xí)冊(cè)答案