將減毒處理的蛇毒注射到馬體內(nèi),重復(fù)幾次此過程后,再從這些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清“,用于治療被毒蛇咬傷的患者.下列敘述錯誤的是( 。
A、減毒處理的蛇毒是抗原
B、“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體
C、“抗蛇毒血清”刺激患者T細(xì)胞產(chǎn)生抗蛇毒的細(xì)胞免疫
D、重復(fù)注射的目的是增加馬的免疫系統(tǒng)對蛇毒的反應(yīng)
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫的具體過程為:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答: 解:A、蛇毒是抗原,A正確;
B、將減毒處理的蛇毒注射至馬體內(nèi),會激發(fā)馬的特異性免疫,產(chǎn)生相關(guān)抗體,因此“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體,B正確;
C、“抗蛇毒血清”中含有抗體,能與外毒素特異性結(jié)合,屬于被動免疫過程,C錯誤;
D、重復(fù)將蛇毒注射至馬體的目的是激發(fā)馬的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生記憶細(xì)胞和相應(yīng)足夠數(shù)量的抗體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以蛇毒為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

古生物學(xué)家推測:被原始真核生物吞噬的藍(lán)藻有些未被消化,反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì),逐漸進(jìn)化為葉綠體.
(1)圖中原始真核生物與被吞噬的藍(lán)藻之間的種間關(guān)系為
 
,原始真核生物吞噬某些生物具有選擇性是與其細(xì)胞膜上的
 
(物質(zhì))有關(guān).
(2)據(jù)題干信息可知葉綠體中可能存在的細(xì)胞器是
 
;葉綠體中DNA的形態(tài)為
 
(環(huán)狀/線狀).
(3)被吞噬而未被消化的藍(lán)藻為原始真核生物的線粒體提供了
 
.若調(diào)查水體中藍(lán)藻的數(shù)量,常用的方法是
 

(4)古生物學(xué)家認(rèn)為線粒體也是由真核生物吞噬某種細(xì)菌逐漸形成,試推測該種細(xì)菌的呼吸作用類型是
 
,理由是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若M→N表示由條件M必會推得N,則這種關(guān)系可表示為( 。
A、M表示突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),N表示下一個神經(jīng)元興奮
B、M表示患有人類某種遺傳病,N表示含有致病基因
C、M表示人類細(xì)胞中的某DNA分子,N表示嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)
D、M表示細(xì)胞間信息交流,N表示依靠受體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

梭菌毒素“Tpel”可使動物細(xì)胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活,而使該細(xì)胞凋亡.這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細(xì)胞.下列敘述正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)失活都通過破壞肽鍵來實(shí)現(xiàn)
B、“Tpel”能間接改變細(xì)胞內(nèi)mRNA的種類
C、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細(xì)胞一定是癌細(xì)胞
D、癌變前后,細(xì)胞內(nèi)的基因組成相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^程示意圖,下列說法正確的是( 。
A、過程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
B、基因1和基因2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中
C、老年人細(xì)胞中不含有M2
D、M1和M2不可能同時出現(xiàn)在同一個細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)環(huán)境溫度從35℃降至15℃,人體耗氧量.皮膚血流量及體內(nèi)酶活性的變化依次為(  )
A、減少、減少、降低
B、減少、增加、不變
C、增加、減少、不變
D、增加、減少、降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、tRNA是由三個核糖核苷酸連接成的單鏈分子
B、一種tRNA只可以攜帶一種氨基酸
C、人體細(xì)胞中的tRNA共有64種
D、圖中c處表示密碼子,可以與mRNA堿基互補(bǔ)配對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示菜群島上蟬的物種演化示意圖,其中甲、乙、丙、丁、戊分別代表不同種的蟬.下列敘述不正確的是( 。
A、由乙形成丙和丁的過程說明變異是不定向的
B、物種戊的形成是基因頻率不定向改變的結(jié)果
C、由甲形成乙和戊的過程是自然選擇的結(jié)果
D、群島上各種蟬的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化相互影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

最能說明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例是(  )
A、人類甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高20~30倍
B、人鼠細(xì)胞融合
C、氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞
D、二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案