若M→N表示由條件M必會推得N,則這種關系可表示為( 。
A、M表示突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),N表示下一個神經(jīng)元興奮
B、M表示患有人類某種遺傳病,N表示含有致病基因
C、M表示人類細胞中的某DNA分子,N表示嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)
D、M表示細胞間信息交流,N表示依靠受體
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,DNA分子結(jié)構的主要特點,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
人類的遺傳病分為三種:單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常.
DNA分子為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構,其分子中A+G=T+C.
細胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細胞間直接接觸,通過與細胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細胞,即細胞←→細胞,如精子和卵細胞之間的識別和結(jié)合.
2、相鄰細胞間形成通道使細胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細胞←通道→細胞.如高等植物細胞之間通過胞間連絲相互連接,進行細胞間的信息交流.
3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細胞分泌→激素進入→體液體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞,即激素→靶細胞.
解答: 解:A、M表示突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),N表示下一個神經(jīng)元興奮或抑制,A錯誤;
B、M表示患有人類某種遺傳病,N表示含有致病基因或染色體異常,B錯誤;
C、M表示人類細胞中的某DNA分子,由于DNA分子是雙鏈結(jié)構,堿基之間互補配對,所以N表示嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù),C正確;
D、M表示細胞間信息交流,N表示依靠受體或直接接觸、胞間連絲等,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查興奮的傳遞、人類遺傳病的類型、DNA分子結(jié)構和細胞間信息交流的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點、獲取信息以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請回答下列問題.

(1)植物A氣孔開閉的特點與其生活環(huán)境是相適應的,推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
.從進化角度看,這種特點的形成是
 
的結(jié)果.
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是缺乏暗反應必需的
 
,白天植物A進行光合作用所需的CO2的來源有:
 

(3)在上午10:00點時,突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi),植物A葉肉細胞和植物B葉肉細胞中C3含量的變化趨勢分別是
 
 
(填升高、降低或基本不變).
(4)如果用如圖四所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關系,且測量指標為裝置中O2含量的變化,則該裝置需要進行適當修改,具體修改措施是
 
.為使測得O2的變化量更精確,還應再設置對照裝置,該裝置的容器和小燒杯中應分別放入
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示小腸黏膜上皮細胞亞顯微結(jié)構示意圖,圓圈內(nèi)為局部結(jié)構的放大,請據(jù)圖回答問題

(1)該細胞不同表面可執(zhí)行多種功能,且有的具有高度的專一性.從膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 

(2)膜蛋白A體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的
 
功能.
(3)細胞膜在結(jié)構上具有的
 
特點,使得單個水分子可以通過脂膜運動產(chǎn)生的間隙出入該細胞.
(4)細胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白B,說明膜蛋白還具有
 
功能.
(5)膜蛋白C作為細胞膜表面的
 
,可接收膜表面的化學信息.
(6)細胞中很多化學反應都是在細胞內(nèi)的生物膜上進行的,如圖2是真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖,其中可在小腸黏膜上皮細胞內(nèi)進行的有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進行信息傳遞的關鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正;顒又衅鹬种匾恼{(diào)節(jié)控制作用.根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸.下面圖1和圖2是分別表示這兩種突觸作用的示意圖.請分析回答下列問題.

(1)遞質(zhì)合成后首先貯存在
 
內(nèi),以防止被細胞內(nèi)其它酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時,遞質(zhì)釋放,并與位于突觸
 
(前/后)膜上的受體結(jié)合.在圖1中,當某種遞質(zhì)與受體結(jié)合時,引起Na+大量內(nèi)流,使后膜的電位逆轉(zhuǎn)成
 
,從而發(fā)生興奮.而在圖2中,當另一種遞質(zhì)與受體結(jié)合時,卻使Cl-內(nèi)流,由于抑制了突觸后神經(jīng)元
 
(靜息電位、動作電位)的產(chǎn)生,所以無法產(chǎn)生興奮.
(2)氨基丁酸(GABA)是腦內(nèi)主要的抑制性遞質(zhì),突觸釋放的GABA在體內(nèi)可被氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可抑制癲癇病人異常興奮的形成,從而緩解病情.試分析其原因:
 

(3)不同麻醉劑的作用機理不同:有些麻醉劑屬于遞質(zhì)擬似劑(能與受體結(jié)合,并且結(jié)合后產(chǎn)生與遞質(zhì)作用時類似的效果),有些麻醉劑屬于受體阻斷劑(阻礙遞質(zhì)與相應受體的結(jié)合).那么,遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于
 
(興奮性突觸/抑制性突觸).
(4)一個神經(jīng)元可接受許多不同種類和不同性質(zhì)神經(jīng)元的影響,并對所接受的信息進行加工,使相同的信息加在一起,相反的信息互相抵消,然后決定是興奮還是抑制.帕金森綜合癥的其中一個原因就是相關遞質(zhì)的釋放量異常引起的,見圖3,4.(“[]”內(nèi)填序號)

請?zhí)岢隹古两鹕∷幬锏淖饔脵C理(至少寫出兩點)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

半乳糖血癥和無過氧化氫酶癥是兩種人類單基因隱形遺傳,不同個體酶活性大。富钚詥挝幌嗤┮娤卤恚铝杏嘘P敘述正確的是( 。
疾病名稱
 
相關酶
 
酶活性
正常人 患者 患者父母
半乳糖血癥 磷酸乳糖尿苷轉(zhuǎn)移酶 25-40 0-6 9-30
無過氧化氫酶癥 過氧化氫酶 4.3-6.2 0 1.2-2.7
A、患半乳糖血癥或無過氧化氫酶癥的女性的父親一定為患者
B、若某人同時患上有兩種遺傳病,說明這兩種遺傳病的基因位于一對同源染色體上
C、表現(xiàn)型正常的個體酶活性較低,其是否為致病基因的攜帶者,不能通過化驗酶量來確定
D、調(diào)查兩病的遺傳方式時,需要足夠大的人群中隨機取樣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關生物變異的敘述,正確的是( 。
A、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種
B、基因突變和染色體結(jié)構變異均可引起DNA堿基序列的改變
C、基因重組導致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下關于生物遺傳、變異和細胞增殖的敘述中,正確的是(  )
A、三倍體的西瓜無子是由于減數(shù)分裂時同源染色體未聯(lián)會
B、性染色體組成為XXY的三體果蠅體細胞在有絲分裂過程中染色體數(shù)目呈現(xiàn)9→18→9的周期性變化
C、在減數(shù)分裂的過程中,染色體數(shù)目的變化僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D、HIV在宿主細胞中進行遺傳信息傳遞時只有A-U的配對,不存在A-T的配對

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將減毒處理的蛇毒注射到馬體內(nèi),重復幾次此過程后,再從這些馬的血液中獲得“抗蛇毒血清“,用于治療被毒蛇咬傷的患者.下列敘述錯誤的是(  )
A、減毒處理的蛇毒是抗原
B、“抗蛇毒血清”中存在中和蛇毒的抗體
C、“抗蛇毒血清”刺激患者T細胞產(chǎn)生抗蛇毒的細胞免疫
D、重復注射的目的是增加馬的免疫系統(tǒng)對蛇毒的反應

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物膜結(jié)構與功能的敘述,正確的是( 。
A、生物膜的功能主要由膜蛋白實現(xiàn)的,它的合成不需要ATP
B、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同,丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進行的
C、細胞中的囊泡都是由高爾基體形成的
D、變形蟲和草履蟲的細胞膜基本組成成分相同

查看答案和解析>>

同步練習冊答案