分析 分析題圖:圖示表示基因控制蛋白質合成的翻譯過程,圖中Ⅰ是tRNA,具有專一性,能專一性識別一種密碼子,并轉運一種氨基酸;Ⅱ是核糖體,是翻譯的場所.
解答 解:(1)圖示屬于基因控制蛋白質合成過程中翻譯步驟,發(fā)生在細胞質的核糖體上.
(2)圖中Ⅰ是tRNA,其上面的三個堿基GAA為反密碼子;核糖體內mRNA區(qū)段的序列從左到右為ACUAAGCUU,而mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉錄形成的,則該區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序為TGATTCGAA.
(3)哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核和細胞器,因此不能進行圖中翻譯過程.
(4)密碼子是指mRNA上決定一個氨基酸的相鄰的3個堿基.根據(jù)起始密碼子(AUG)可知,上圖所示的基因片段在轉錄時,以乙鏈為模板合成mRNA,且乙鏈中的TAC序列轉錄形成起始密碼子(AUG).若“↑”所指堿基對缺失,則乙鏈的堿基序列為:--CGC CGC TAC CCT TTA GGT TAC ACT GTG AC--,其轉錄形成的mRNA的堿基序列為:--GCG GCG AUG(起始密碼子) GGA AAU CCA AUG UGA(終止密碼子) CAC UG--.終止密碼不編碼氨基酸,所以“↑”處堿基對缺失后的基因控制合成的肽鏈含5個氨基酸.
故答案為:
(1)翻譯 核糖體
(2)tRNA 反密碼子 TGATTCGAA
(3)C
(4)乙鏈 5
點評 本題屬于基礎題,重點考查了遺傳信息的翻譯過程,要求學生熟記翻譯的相關知識點,能根據(jù)所學的知識,準確判斷圖中各物質或各結構的名稱,再結合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將H7N9型病毒的RNA與H1N1型病毒的蛋白質組合在一起,組成一個新品系,用這個病毒成功的感染了煙草,則在煙草體內分離出來的病毒具有( )
A.H7N9型蛋白質和H1N1型RNA B.H1N1型RNA和H1N1型蛋白質
C.H7N9型RNA和H1N1型蛋白質 D.H7N9型RNA和H7N9型蛋白質
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江三市高二下學期第十一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物種群特征的敘述,正確的是( )
A.不同種群的出生率相同 B.所有種群的性比率都為1:1
C.害蟲種群密度不能作為防治的依據(jù) D.增長型年齡結構預示種群數(shù)量將增多
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工誘導的突變基因都是有利的 | |
B. | 基因突變是遺傳物質改變引起的 | |
C. | 基因突變能產生新的基因 | |
D. | 在自然條件下,基因突變頻率是很低的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺指尖引起縮手反射 | |
B. | 短期記憶的多次重復可形成長期記憶 | |
C. | 意識喪失的病人能排尿但不能控制,意識恢復后可控制 | |
D. | 大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有生物的遺傳信息均儲存在DNA中 | |
B. | 人體內的酶和激素的化學本質均為蛋白質 | |
C. | 磷脂、果糖、ATP中均含有C、H、O、N | |
D. | 淀粉、糖原、纖維素均為葡萄糖的多聚體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 治療病菌感染所用的抗生素應該對人體的核糖體功能無抑制作用 | |
B. | 可通過抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的 | |
C. | 抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無法存活 | |
D. | 抗生素可能是通過抑制核糖體的功能抑制了翻譯過程 |
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