9.如圖為真核細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的簡(jiǎn)單 概念圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)生物膜的主要成分是磷脂(脂質(zhì))和蛋白質(zhì).
(2)A為細(xì)胞的“邊界”,則A在功能上具有選擇透過(guò)性,因而可控制物質(zhì)的進(jìn)出.
(3)C被喻為細(xì)胞的大腦,這是因?yàn)樗羌?xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(4)新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的疫球蛋白方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(5)在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,F(xiàn)產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至G并與之融合,G代表的細(xì)胞器是高爾基體.
(6)除以上各小題涉及的結(jié)構(gòu)外,請(qǐng)?jiān)賹懗鲆环N參與構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器:液泡、溶酶體、線粒體(寫出其中一個(gè)即可).

分析 生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜,包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡等細(xì)胞器.
細(xì)胞光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,二氧化碳的固定發(fā)生葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)過(guò)程中,過(guò)程中二氧化碳和五碳化合物固定生成三碳化合物,三碳化合物再經(jīng)過(guò)還原生成糖類等有機(jī)物.
在分泌蛋白的形成過(guò)程中,核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)該蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和運(yùn)輸,高爾基體進(jìn)行再加工并分泌到細(xì)胞外,線粒體在全過(guò)程中提供能量

解答 解:(1)生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
(2)A為細(xì)胞膜,是細(xì)胞的“邊界”,可控制物質(zhì)的進(jìn)出,其功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性.
(3)C為細(xì)胞核,是遺傳物質(zhì)存在的主要場(chǎng)所,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(4)疫球蛋白為生物大分子,故吸收方式是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
(5)在分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,F(xiàn)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡需轉(zhuǎn)移至G高爾基體并與之融合,G代表的細(xì)胞器是高爾基體.
(6)除以上各小題涉及的結(jié)構(gòu)外,構(gòu)成細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器還有:液泡、溶酶體、線粒體等.
故答案為:
(1)磷脂(脂質(zhì))
(2)選擇透過(guò)性
(3)細(xì)胞代謝和遺傳
(4)胞吞   流動(dòng)性
(5)高爾基體
(6)液泡、溶酶體、線粒體(寫出其中一個(gè)即可)

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)概念圖的形式考查了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能、光合作用等方面的知識(shí),考生首先要識(shí)記生物膜系統(tǒng)的組成,然后通過(guò)題干中信息確定概念圖中字母指代,并能能夠熟練掌握光合作用和分泌蛋白的形成過(guò)程,難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知.神經(jīng)元A、B上的1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn).現(xiàn)欲探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元,結(jié)合所給器材完成以下內(nèi)容.
材料:從蛙體內(nèi)剝離出的某反射。ǚ瓷浠〗Y(jié)構(gòu)未被破壞).供選擇儀器:剪刀,電刺激儀,微電流計(jì).
(1)如果該反射弧的效應(yīng)器為傳出神經(jīng)末梢及其連接的肌肉.探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(只在神經(jīng)元A上完成):
①先用剪刀在神經(jīng)元A的1、2之間將其剪斷;
②再用電刺激儀刺激神經(jīng)元A上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1,若肌肉無(wú)收縮現(xiàn)象,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元,反之則為傳出神經(jīng)元.
(2)如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)元還是傳入神經(jīng)元的方法步驟(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次):
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)1,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)1次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng)元;若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)2次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)元.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明興奮在神經(jīng)元間傳遞的特點(diǎn)為單向傳遞,具有這種特點(diǎn)的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不能用T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)所證明的選項(xiàng)是( 。
A.DNA是遺傳物質(zhì)B.DNA有自我復(fù)制的功能
C.DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成D.RNA能起遺傳物質(zhì)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃石市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•黃石期末)依據(jù)如圖,下列說(shuō)法中不合理的是( )

A.圖 I表示動(dòng)物細(xì)胞,圖 III表示藍(lán)藻細(xì)胞

B.圖 II表示高等植物細(xì)胞,圖 IV表示動(dòng)物細(xì)胞

C.圖中②表示線粒體,在 III中沒(méi)有這種細(xì)胞器

D.圖中④表示葉綠體,但并不是所有高等植物細(xì)胞都含有這種細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.玉米光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有NADPH、O2、ATP
B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
C.相對(duì)于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多
D.植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•遵義期末)如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖(局部),請(qǐng)據(jù)圖回答在橫線中填標(biāo)號(hào).在橫線上填文字或字母.

(1)若圖一的分泌物是促甲狀腺激素,則此細(xì)胞表示的是垂體細(xì)胞.促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的 完成.該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后,膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的

(2)圖一中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

(3)如果用胰白酶處理圖二細(xì)胞表面,則圖中 物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省遵義市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•遵義期末)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述,正確的一組是( )

①檢測(cè)還原糖時(shí)最好用番茄汁代替蘋果汁做實(shí)驗(yàn)材料

②用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和染色體

③用紙層析法分離色素時(shí),胡蘿卜素在層析液中溶解度最大

④在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布時(shí),應(yīng)保持細(xì)胞的活性

⑤人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體.

A.①③ B.②③⑤

C.②⑤ D.③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•肇慶期末)為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn).甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

溫度/℃

10

20

30

40

50

組別

清除血漬時(shí)間/min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清除油漬時(shí)間/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68

(1)甲組在洗衣粉中加入了 ;乙組在洗衣粉中加入了

(2)甲、乙組洗滌效果的差異,說(shuō)明酶的作用具有

(3)如果甲、乙和丙3組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬,請(qǐng)比較這3組洗滌效果之間的差異并說(shuō)明理由

(4)添加蛋白酶的加酶洗衣粉不適宜洗滌下列哪些衣料

①棉織品 ②毛織品 ③腈綸織品 ④蠶絲織品 ⑤滌綸織品 ⑥錦綸織品

(5)該加酶洗衣粉用后要徹底洗手,其主要原因是

(6)說(shuō)出2種提高洗衣粉去污能力的方法有 、

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)對(duì)植物光合作用有影響的是( )

A.長(zhǎng)期缺水干旱

B.土壤貧瘠

C.將陽(yáng)生植物種在蔭蔽環(huán)境下

D.將陰生植物種在強(qiáng)光照環(huán)境下

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同步練習(xí)冊(cè)答案