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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖1中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高 |
B、從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高 |
C、圖2影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同 |
D、圖2曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、面包中含有的磷脂是構(gòu)成生物膜的成分 |
B、生菜中含有的纖維素不能被人體消化吸收利用 |
C、雞胸肉中含有的糖原是動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì) |
D、雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種抗體只能與一種相應(yīng)的抗原結(jié)合 |
B、一種載體只能運(yùn)載一種特定的目的基因 |
C、一種tRNA只能運(yùn)送一種特定的氨基酸 |
D、一種酶只能催化一種或一類底物的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶--催化化學(xué)反應(yīng) |
B、DNA--攜帶遺傳信息 |
C、纖維素--提供能量 |
D、磷脂--構(gòu)成生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、整個(gè)實(shí)驗(yàn)需要在黑暗條件下進(jìn)行 |
B、實(shí)驗(yàn)前先將葡萄糖溶液煮沸的目的是除去CO2 |
C、兩種呼吸方式的產(chǎn)物中都有酒精 |
D、通過檢查是否有CO2產(chǎn)生不能判斷其呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離心后大腸桿菌主要分布在上清液中 |
B、攪拌使吸附的噬菌體與大腸桿菌分離 |
C、上清液的放射性基本不來自大腸桿菌的裂解 |
D、在噬菌體遺傳特性的傳遞過程中DNA起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志 |
B、生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料,也決定了生物進(jìn)化的方向 |
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導(dǎo)致生物向一定方向進(jìn)化 |
D、不同物種之間、生物與無機(jī)物之間在相互影響中不斷進(jìn)化進(jìn)而形成生物多樣性 |
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