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【題目】有關植物體細胞雜交的敘述，錯誤的是

A．有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上

B．需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁

C．利用聚乙二醇可以促進原生質體融合

D．植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞

【答案】D

【解析】

試題分析：A．植物體細胞雜交技術是把兩個不同物種的植物體細胞融合后誘導成雜種植株，有可能把兩個植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上，A正確；B．植物體細胞雜交需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，B錯誤；C．誘導不同種植物原生質體融合的方法是物理法和化學法（聚乙二醇），C錯誤；D． 植物體細胞雜交就是將不同的植物體細胞融合成雜種細胞，然后通過植物組織培養(yǎng)成為雜種植株的技術，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因突變的敘述，錯誤的是

A．基因突變一定改變生物的性狀

B．基因突變一般發(fā)生在細胞分裂的間期

C．基因突變可以發(fā)生在生物體個體發(fā)育的任何時期

D．基因突變是指基因中堿基對的替換、增添和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某家系中有甲(相關基因為A,a)、乙(相關基因為B,b)兩種單基因遺傳病,其中一種是伴性遺傳病。相關分析不正確的是(　　)

A. 甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳

B. Ⅱ3的基因型一定是AaXbY

C. 若Ⅲ3與Ⅲ7結婚,生一患病孩子的概率是1/8

D. Ⅲ6的致病基因來自Ⅰ2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動，如圖表示小麥植株的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關系。請據圖分析回答下列問題：

(1)在小麥植株的葉肉細胞中，圖中____________(填數字序號)過程能使葉綠體中ATP含量增加，________(填數字序號)過程能使線粒體中ATP含量增加，②過程中發(fā)生的能量變化是__________________________________________________，過程③發(fā)生在植物細胞的________________中。

(2)若長期水淹，小麥植株會爛根，此時小麥植株根尖細胞中會發(fā)生圖中________和________(填數字序號)過程。

(3)據圖推測，X物質是______________(填物質名稱)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生長素的敘述，正確的是

A．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關

B．留有芽和幼葉的插條能產生生長素，扦插時易生根

C．頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制

D．導致植物出現(xiàn)莖背地性和根向地性的作用機制相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時，內環(huán)境中某種激素的含量變化．條件變化和激素對應正確的是（ ）

A. 食物缺碘﹣﹣生長激素 B. 食物過咸﹣﹣抗利尿激素

C. 過度饑餓﹣﹣胰島素 D. 溫度過高﹣﹣甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面介紹的是DNA研究的科學實驗。1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染細菌的實驗，如圖是實驗的部分過程：

(1)寫出以上實驗的部分操作過程：

第一步：用35S標記噬菌體的蛋白質外殼。如何實現(xiàn)對噬菌體的標記？請簡要說明實驗的設計方法：________________________________________________。

第二步：用被35S標記的噬菌體去侵染沒有被放射性標記的__________。

第三步：一定時間后，在攪拌器中攪拌，后進行離心。

(2)以上實驗結果不能說明遺傳物質是DNA，原因是___________________________。

(3)噬菌體侵染細菌之后，合成新的噬菌體的DNA和蛋白質外殼原料來自____________________。

(4)用35S標記噬菌體侵染細菌，理論上離心之后沉淀中不含放射性，實際上沉淀中會含有少量的放射性，產生一定的誤差，產生此結果可能的原因是____________________________。

(5)若用一個32P標記的噬菌體去侵染未被放射性標記的大腸桿菌，此噬菌體復制3代后，子代噬菌體中含有32P的噬菌體的個數是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農作物通過光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環(huán)再利用

D. 食用菌、產甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的示意圖，以下敘述正確的是(　　)

A. 能量流動是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機肥還田，可以提高能量傳遞效率

D. 食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆，這決定了能量流動的單向性

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