分析 1、果酒制作菌種是酵母菌,代謝類型是兼性厭氧型真菌,屬于真核細(xì)胞,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.
2、配制培養(yǎng)基時(shí),原料稱量溶解之后,要進(jìn)行調(diào)節(jié)pH,然后分裝包扎并滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌法.
3、平板劃線是常用的接種方法,劃線之前要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌,從而避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基.
4、育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種等.
解答 解:(1)從土壤中分離得到酵母菌菌種時(shí),土壤樣品應(yīng)來自葡萄園,選擇培養(yǎng)基應(yīng)該以葡萄糖作為唯一的碳源.若檢測酒精產(chǎn)量高低,可以在菌落上滴加酸性重鉻酸鉀溶液,觀察其顏色深淺.
(2)為了確保從土壤成功分離出酵母菌,獲得土壤溶液后,首先要進(jìn)行適當(dāng)倍數(shù)的稀釋,再進(jìn)行平板劃線(或涂布平板)的接種操作.
(3)接種環(huán)在使用前要先灼燒,其目的是滅菌.平板劃線操作中,每次劃線之間也要灼燒接種環(huán),其目的是殺死殘留在接種環(huán)上的微生物,第二次及其后的劃線都要從上一次劃線的末端開始,其原因是微生物的數(shù)量最少.
(4)微生物的培養(yǎng)基為微生物生長提供的營養(yǎng)成分往往包括水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營養(yǎng)物質(zhì)五大類.制作果酒時(shí),酵母菌的培養(yǎng)基是葡萄汁.
(5)通過改良菌種提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量,傳統(tǒng)的育種方法是選擇育種,現(xiàn)代高科技的育種方法是誘變育種、基因工程育種.
故答案為:
(1)葡萄園 葡萄糖 重鉻酸鉀
(2)稀釋 平板劃線(或涂布平板)(“稀釋涂布平板”不得分)
(3)滅菌 殺死殘留在接種環(huán)上的微生物 微生物的數(shù)量最少
(4)水、無機(jī)鹽、碳源、氮源和特殊營養(yǎng)物質(zhì) 葡萄汁
(5)選擇育種 誘變育種、基因工程育種
點(diǎn)評 本題考查果酒的制作、微生物的培養(yǎng)和分離、滅菌的特點(diǎn)、育種的方法等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含圖示堿基對數(shù)的DNA片段,結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定的片段中有18個(gè)氫鍵 | |
B. | 沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法,提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 只有在解旋酶的作用下圖示雙鏈才能解開 | |
D. | 在雙鏈DNA分子中,每個(gè)磷酸基團(tuán)連接一個(gè)脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因都位于染色體上,呈線性排列 | |
B. | 基因都是通過控制酶的合成影響生物的性狀 | |
C. | 染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的改變會引起生物性狀改變 | |
D. | 性狀與基因之間存在一一對應(yīng)的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這一現(xiàn)象是多種植物激素相互作用的結(jié)果 | |
B. | 適當(dāng)噴2,4-D能延長“繁花綴滿枝”的時(shí)間 | |
C. | 乙烯和脫落酸協(xié)同調(diào)節(jié)了“瓜熟蒂落”的過程 | |
D. | 環(huán)境因子只能通過激素來影響植物的各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 條件 | CO2吸收量 mg/100cm2葉•h |
1 | 小麥 葉片 | 25°C、9千勒克司 | a |
2 | 30°C、15千勒克司 | b | |
3 | 玉米 葉片 | 25°C、9千勒克司 | c |
4 | 30°C、15千勒克司 | d |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植酸酶,是酶的品種之一,在動(dòng)物飼料加工中發(fā)揮重要作用。植酸酶能分離出植酸分子中的磷,將植酸(鹽)降解為肌醇和無機(jī)磷,同時(shí)釋放出與植酸(鹽)結(jié)合的其它營養(yǎng)物質(zhì)。
(1)飼料加工過程溫度較高,要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性。利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對其進(jìn)行改造時(shí),首先必須了解植酸酶的 ,最終通過改變植酸酶的 ,再通過基因工程得到新的植酸酶。
(2)培育轉(zhuǎn)植酸酶基因的大豆,可提高其作為飼料原料磷的利用率。將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞最常用的方法是 。
(3)為了提高豬對飼料中磷的利用率,科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過 方法轉(zhuǎn)入豬的 中。將早期胚胎培養(yǎng)至一定時(shí)期通過 方法,從而一次得到多個(gè)轉(zhuǎn)基因豬個(gè)體。
(4)若這些轉(zhuǎn)基因植物被推廣種植,可能會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響? 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是
A.細(xì)胞完成分化以后,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變
B.膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
C.特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識別"自己"和"非已"
D.分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
胰島素的A,B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是
A.胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈
B.沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C.胰島素的功能取決于氨基酸的序列,與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)。
D.核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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