孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳兩大定律很好的運(yùn)用了假說(shuō)﹣演繹法，其中在研究?jī)蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)是

A. F1表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代，比例為9：3：3：1

B. F1形成配子時(shí)，每對(duì)遺傳因子彼此分離，不同對(duì)的遺傳因子自由組合，F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子

C. F1產(chǎn)生數(shù)目和種類(lèi)相等的雌雄配子，且雌雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)相同

D. F1測(cè)交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代，比例為1：1：1：1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省郴州市下學(xué)期高二學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，興奮傳遞過(guò)程中，在突觸①處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是

A. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

B. 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)

D. 化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆吉林省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下各組生物性狀屬于相對(duì)性狀的是

A. 番茄的紅果和圓果 B. 水稻的早熟和晚熟

C. 綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 D. 棉花的短絨和粗絨

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一3月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某患病男性和一位正常女性結(jié)婚后，醫(yī)生告訴他們，若生女孩則100%患病，若生男孩則100%正常。這種遺傳病屬于（ ）

A. 常染色體上顯性遺傳病 B. 常染色體上隱性遺傳病

C. X染色體上顯性遺傳病 D. X染色體上隱性遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一3月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，假說(shuō)—演繹法和類(lèi)比推理是科學(xué)研究中常用的方下面是人類(lèi)探明基因神秘蹤跡的歷程：

①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）

②薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō)：基因在染色體上

③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)

他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（ ）

A. ①假說(shuō)—演繹法 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理

B. ①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③類(lèi)比推理

C. ①假說(shuō)—演繹法 ②類(lèi)比推理 ③假說(shuō)—演繹法

D. ①類(lèi)比推理 ②假說(shuō)—演繹法 ③類(lèi)比推理

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一3月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中, 錯(cuò)誤的是 （ ）

A．F1能產(chǎn)生四種比例相同的雄配子

B．F2中圓粒和皺粒之比接近3：1,與分離定律相符

C．F2出現(xiàn)四種基因型的個(gè)體

D．F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省高一3月階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栍眉兎N高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設(shè)計(jì)了雜交、自交、測(cè)交等多組實(shí)驗(yàn)，按照假說(shuō)—演繹的科學(xué)方法“分析現(xiàn)象—作出假設(shè)—檢驗(yàn)假設(shè)—得出結(jié)論”，最后得出了遺傳的分離定律。孟德?tīng)栐跈z驗(yàn)假設(shè)階段進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )

A．純合親本之間的雜交 B．F1與某親本的雜交

C．F1的自交 D．F1的測(cè)交

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年貴州省高一下學(xué)期第一次月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

⑴外界氧濃度在10％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是____________。

⑵該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是______，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是___________。

⑶當(dāng)外界氧濃度為4～5％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的_______倍。

⑷由圖可知，保存水果、蔬菜，應(yīng)_______

A．控制空氣流通，使氧濃度保持在10%

B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%

C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸

D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山東省淄博市高三2月月考（假期效果檢測(cè)）理科綜合 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

HIV能夠識(shí)別并入侵人體的T細(xì)胞，與HIV識(shí)別T細(xì)胞表面的一種受體有關(guān)，而用同種受體修飾人的紅細(xì)胞也能被HIV識(shí)別、入侵，但HIV卻無(wú)法增殖，這為治療AIDS提供了新的思路。下列有關(guān)敘述正確的是：

①HIV的遺傳物質(zhì)含有胸腺嘧啶

②T細(xì)胞、紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場(chǎng)所不同

③HIV入侵T細(xì)胞與上述紅細(xì)胞后的結(jié)果不同，與其細(xì)胞結(jié)構(gòu)有關(guān)

④HIV會(huì)隨其入侵的紅細(xì)胞的凋亡，而被免疫系統(tǒng)清除

⑤HIV識(shí)別T細(xì)胞及上述紅細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流功能。

A. ②③④ B. ②③ C. ①②③④ D. ②③④⑤

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