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科目:高中生物 來源: 題型:
A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,需用沸水浴加熱后再將酶與反應(yīng)物混合,否則用斐林試劑進(jìn)行鑒定時現(xiàn)象不明顯 |
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,需先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯 |
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,需先進(jìn)行研磨,否則會影響氣泡產(chǎn)生的速率 |
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,需先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、B基因頻率高于50% |
B、種群數(shù)量的波動變化 |
C、基因型Bb比例高于50% |
D、基因頻率的定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA |
B、麥芽糖水解的反應(yīng)式是C12H24O12→2C6H12O6,該過程需要麥芽糖酶的催化 |
C、需氧型生物的細(xì)胞都是以線粒體作為產(chǎn)能的“動力車間” |
D、細(xì)菌、真菌的核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、RNA | B、核糖體 |
C、DNA | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由高濃度向低濃度擴(kuò)散 |
B、需要載體 |
C、由低濃度向高濃度擴(kuò)散 |
D、不需要載體 |
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