下列關(guān)于加酶洗衣粉的使用、保存方法敘述正確的是（　　）
A、加酶洗衣粉有保質(zhì)期不能放置太長的時間
B、可以洗滌毛料、絲綢等各種質(zhì)地的衣物
C、先用開水將洗衣粉溶解再調(diào)至適宜溫度
D、用溫水洗滌效果比用冷水洗滌效果好
考點：脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果
專題：
分析：1、加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉，目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中，應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶．堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡從衣物上脫落．脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能分別將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質(zhì)，使洗衣粉具有更好的去污能力．
2、影響加酶洗衣粉活性的條件：溫度、pH和水量．影響加酶洗衣粉的效果的因素：水溫、水量、水質(zhì)、洗衣粉的用量、衣物的質(zhì)地、大小、浸泡和洗滌的時間．不能用加酶洗衣粉洗滌的衣物是：毛類衣物．
解答： 解：A、加酶洗衣粉中的酶容易失活，所以加酶洗衣粉有保質(zhì)期不能放置太長的時間，A正確；
B、一般來說，絲綢類的衣物不可以使用加酶洗衣粉洗滌，是因為蛋白酶會水解蛋白質(zhì)類的絲綢，B錯誤；
C、不能用開水將洗衣粉溶解再調(diào)至適宜溫度，高溫容易使酶變性失活，C錯誤；
D、酶的催化作用需要適宜的溫度，用溫水浸泡衣物可以縮短衣物的浸泡時間，加快洗滌，D正確．
故選：AD．
點評：本題主要考查影響加酶洗衣粉的洗滌效果的主要因素，意在強化學生對相關(guān)知識的識記與理解．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成動物細胞膜的主要成分是（　　）
A、脂質(zhì)B、蛋白質(zhì)
C、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)D、蛋白質(zhì)和核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉，其包裝袋上印有如下部分說明．
成分：含堿性蛋白酶等
用法：洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時．使用溫水效果更佳．
注意：切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料．用后徹底清洗雙手．
請回答以下問題：
（1）質(zhì)檢局針對該洗衣粉設計了如下實驗進行檢驗：

該實驗的目的是
 
．
（2）一學生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度，參考上述（1）的實驗材料及方法進行了有關(guān)實驗，并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示．

①由圖可知，使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為
 
．
②在O℃和75℃時，酶的催化效率基本都降為零，但溫度再度回到45℃，后者的催化作用已不能恢復，這是因為
 
．
③該學生在實驗過程中可通過直接測定
 
作為指標來表示酶的催化效率．
（3）該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料，其主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝氣池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物．污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地．回答問題：
（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀地、曝氣池和兼氧池后得到初步凈化．在這個過程中，微生物通過
 
呼吸和
 
呼吸將有機物分解．
（2）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、
 
和
 
等原理．
（3）一般來說，生態(tài)工程的主要任務是對
 
進行修復，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式．從圖中可知該生態(tài)工程屬于（　�。�
A、濕地生態(tài)恢復的生態(tài)工程
B、節(jié)水和廢水處理與應用的生態(tài)工程
C、小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程
D、清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

某一實驗小組的同學，欲通過制備固定化酵母細胞進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗，實驗材料及用具齊全．
（1）酵母細胞的固定采用的方法是
 
．
（2）該實驗小組的同學制備固定化酵母細胞的過程為：
A．使干酵母與蒸餾水混合并攪拌，使酵母菌活化
B．將無水CaCl2溶解在自來水中，配成CaCl2溶液
C．用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液
D．向剛?cè)芑玫暮Ｔ逅徕c溶液中加入已活化的酵母細胞，充分攪拌并混合均勻
E．將與酵母混勻的海藻酸鈉液注入蒸餾水中，觀察凝膠珠形成
請你改正其中錯誤的操作：（寫出4點）
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（3）該實驗小組用如圖所示的裝置來進行葡萄糖發(fā)酵：
①請指出標號為a、b的名稱：a
 
，b
 

②從上端漏斗中加入反應液的濃度不能過高的原因是：
 
．
③為使該實驗中所用到的固定化酵母細胞可以反復運用，實驗過程一定要在
 
條件下進行．   
（4）實驗過程中，可能會觀察到的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是圍繞加酶洗衣粉洗滌效果進行的研究結(jié)果．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、本研究的自變量只有溫度
B、本研究的因變量可能是污漬殘留量
C、兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為t1
D、溫度超過t2后加酶洗衣粉中的酶可能失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某高等生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答下列問題（在[]內(nèi)填序號，橫線上填中文名稱）：
（1）此圖表示某高等
 
（動物/植物）細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)是該細胞具有
 
，而沒有
 
；
（2）[
 
]是為細胞生命活動提供能量的主要場所；
（3）該生物細胞與原核細胞共有的唯一細胞器是
 
；
（4）在動物細胞有絲分裂過程中，與紡錘體的星狀射線的形成相關(guān)的細胞器為[
 
]；
（5）在細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是
 
；在分裂期又稱為
 
．
（6）若該細胞能合成分泌蛋白，則分泌蛋白合成、運輸途徑為：[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
]．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因可以控制生物的性狀，一種是基因通過
 
來控制代謝過程，進行控制生物體的性狀；另一種是基因還能通過
 
直接控制生物體的性狀．

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