對(duì)于過敏反應(yīng)的敘述,正確的是( 。
A、由于第一次接觸過敏原,體內(nèi)沒有抗體,不能及時(shí)清除過敏原而發(fā)生過敏反應(yīng)
B、在過敏原的刺激下,效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體,主要分布在血清中
C、T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)發(fā)生的條件一是已免疫的機(jī)體,一是接受相同的過敏原
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:過敏反應(yīng)是指已經(jīng)免疫的機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,過敏反應(yīng)是一種特殊的體液免疫,過敏反應(yīng)過程中產(chǎn)生的抗體主要分布在皮膚、消化道、呼吸道細(xì)胞核血細(xì)胞膜的表面.
解答: 解:A、過敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,A錯(cuò)誤;
B、過敏反應(yīng)過程中效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體主要分布在細(xì)胞膜表面,B錯(cuò)誤;
C、過敏反應(yīng)是特殊的體液免疫過程,不是細(xì)胞免疫,C錯(cuò)誤;
D、過敏反應(yīng)是已經(jīng)免疫的機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是過敏反應(yīng),過敏反應(yīng)與體液免疫的過程,對(duì)于過敏反應(yīng)的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

黃瓜植株的顏色受一對(duì)等位基因控制.基因型AA的植株呈綠色,基因型Aa的植株呈淺綠色,基因型aa的植株呈黃色.黃色植株在幼苗階段就會(huì)死亡.請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)基因型為Aa的植株,發(fā)現(xiàn)在少數(shù)成熟體細(xì)胞中含有兩個(gè)A基因,可能的原因有
 
;有時(shí)植株也可能呈黃色,這說明基因的表達(dá)要受到
 
的影響.
(2)如果用一批正常的淺綠色植株作親本,自交得到F1,然后再自交得到F2.在F2的成熟植株中,AA的基因型頻率是
 

(3)黃瓜植株的性別決定受兩對(duì)基因(B-b,T-t)的支配,這兩對(duì)基因位于非同源染色體上,植株的性別和基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表,請(qǐng)回答下列問題:
基因型B和T同時(shí)存在(B_T_)T存在,B不存在(hbT_)T不存在(B_tt或bbtt)
表現(xiàn)型雌雄同株異花雄株雌株
①黃瓜在生產(chǎn)上常用的是雌雄同株.但為了育種方便,常需培育雌株、雄株.如果用雌雄同株異花的植株交配,得到的植株中雌株與雄株之比是4:3.則兩親本的基因型是
 

②如果利用淺綠色低含蛋白質(zhì)(CC)的雌株(BBtt)與淺綠色高含蛋白質(zhì)(CC)的雄株(bbIT)雜交,幷在短時(shí)間內(nèi)培育出綠色高含蛋白質(zhì)雌雄同株異花的植株所涉及到可遺傳變異的來源有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖中食物網(wǎng)共有
 
條食物鏈.
(2)青蛙和蜘蛛的關(guān)系是
 
 

(3)蛇處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用總能量
 
(大于或小于)蝗蟲可利用總能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( 。
A、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者,食草動(dòng)物屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、細(xì)菌都屬于分解者,將有機(jī)物分解成無機(jī)物
C、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)生物,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、分解者一定是微生物,都不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖.甲、乙、丙、丁構(gòu)成生物群落,箭頭①-⑨表示循環(huán)過程.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、大氣中的氣體X是指CO2和CO
B、完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的
C、丁經(jīng)⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20%
D、丙處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞所通過的結(jié)構(gòu)是(  )
A、突觸B、突觸小體
C、突觸前膜D、突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
  氧濃度(%)    a    b    c    d
產(chǎn)生CO2的量    9mol  12.5mol    15mol    30mol
產(chǎn)生酒精的量    9mol  6.5mol    6mol    0mol
A、氧濃度為b時(shí),經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
B、a值應(yīng)當(dāng)為0
C、氧濃度為c時(shí),有50%的葡萄糖用于酒精發(fā)酵
D、d濃度時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的體細(xì)胞中有4對(duì)染色體,次級(jí)精母細(xì)胞中有同源染色體( 。
A、2對(duì)B、4對(duì)C、1對(duì)D、0對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于固氮微生物的描述正確的是( 。
A、自生的圓褐固氮菌屬于生產(chǎn)者
B、能夠進(jìn)行固氮的藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者
C、與豆科植物共生的根瘤菌屬于分解者
D、代謝類型為自養(yǎng)需氧型的固氮菌屬于消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊(cè)答案