玉米是一種雌雄同株的二倍體(2m=20植物,其頂部開雄花,下部開雌花,玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色,含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色,無甲和乙時(shí)呈白色.與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示(注:各對(duì)等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性,隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成,并且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換),請(qǐng)回答問題:
 色素 丁→丙→乙→甲
     酶1   酶2  酶3   
 酶
 控制酶合成的基因 A B D
 相應(yīng)的等位基因 a b d
 基因所在的染色體 9號(hào)10號(hào)  10號(hào)
(1)現(xiàn)有純合紅色玉米粒,請(qǐng)?jiān)诖痤}框中畫出此玉米粒中基因在染色體上的位置關(guān)系(注:方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體,用豎線表示染色體,黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn),并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)).
 

(2)若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫:紅:白=0:3:1,則該植株的基因型為
 
 

(3)若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交,所結(jié)籽粒的性狀及分離比分別為
 
 

(4)四倍體玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米,低溫處理野生型玉米正在有絲分裂的細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株.四倍體玉米與野生型玉米  是否屬于同一物種
 
(填“是”或“否”),原因
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由表格可知,基因A控制酶1合成,基因B控制酶2合成,基因D控制酶3合成,細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色,紫色為A_B_D_,含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色,紅色為A_B_dd,無甲乙為白色,所以白色是aa_______、A_bbdd.
解答: 解:(1)由分析可知,紅色玉米為A_B_dd,所以純合紅色為AABBdd,再結(jié)合基因B和基因d都位于10號(hào)染色體上,可以畫出基因在染色體上的可能位置關(guān)系.
(2)紅色玉米為A_B_dd,由于自交子代紅色:白色=3:1,說明有一對(duì)基因是雜合子,其他基因都是純合子,因此該植株的基因型為AaBBdd或AABbdd.
(3)基因型為AaBbDd的玉米植株自交,其中Aa自交,子代能合成酶1:不能合成酶1=3:1,當(dāng)基因B和基因D位于同一條染色體上,而基因b和基因d位于另一條染色體上時(shí),BbDd自交,后代能同時(shí)合成酶2和酶3:不能合成酶2和酶3=3:1,此時(shí)AaBbDd自交后代能同時(shí)合成3種酶,出現(xiàn)紫色的概率等于
9
16
,其他都是白色,因此子代紫色:白色=9:7.當(dāng)基因B和基因d位于同一條染色體上,而基因b和基因D位于同一條染色體上時(shí),BbDd自交,后代能合成酶2不能合成酶3:同時(shí)合成酶2和酶3:不能合成酶2和酶3=1:2:1,此時(shí)AaBbDd自交后代能同時(shí)合成3種酶,出現(xiàn)紫色的概率為
6
16
,同時(shí)出現(xiàn)酶1和酶2不出現(xiàn)酶3(即出現(xiàn)紅色)的概率為
3
16
,其他都是白色,因此子代中紫色:紅色:白色=6:3:7.
(4)四倍體與二倍體屬于兩個(gè)物種,因?yàn)樗鼈兊碾s交后代是高度不育的三倍體,所以兩者存在生殖隔離.
故答案為:(1)
(2)AABbdd   AaBBdd
(3)紫色:紅色:白色=6:3:7 或紫色:白色=9:7
(4)否  兩者之間存在生殖隔離
點(diǎn)評(píng):本題考查自由組合定律,要求學(xué)生能寫出各種花色的基因型,掌握通過減數(shù)分裂過程推斷產(chǎn)生配子的基因組成.同時(shí)掌握自由組合規(guī)律的計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)微生物所需的營(yíng)養(yǎng)成分一般包括
 
、
 
、水和無機(jī)鹽.
(2)培養(yǎng)微生物時(shí),除考慮微生物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)外,還要考慮微生物生長(zhǎng)所需的溫度、
 
以及是否需要O2等.
(3)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),多采用
 
法,而對(duì)接種環(huán)或涂布器滅菌時(shí)則用
 
法.
(4)平板劃線時(shí),為保證每次劃線都從上次劃線末端的微生物濃度開始,所以每次劃線前都要
 
,平板劃線結(jié)束后,最后一次劃的線不能與第一次劃的線
 

(5)脲酶可以將尿素分解為NH3,從而使尿素溶液pH升高,這可用
 
試劑來檢驗(yàn).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)植物組織培養(yǎng)中的細(xì)胞脫分化的說法,不正確的是( 。
A、已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過程
B、離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過程
C、已分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂蟹稚芰Φ谋”诩?xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過程
D、離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過程中必須經(jīng)過有關(guān)激素的誘導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、靜息電位的形成主要與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān)
B、在神經(jīng)纖維上興奮是以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)的
C、將動(dòng)作電位恢復(fù)為靜息電位是一個(gè)消耗能量的過程
D、神經(jīng)遞質(zhì)釋放以后,能夠與突觸前膜上的受體結(jié)合

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果果實(shí)的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長(zhǎng)素,③是乙烯,④是脫落酸,對(duì)此理解正確的是   ( 。
A、在果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)階段,生長(zhǎng)素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實(shí)細(xì)胞快速分裂以及果實(shí)的成熟
C、脫落酸在果實(shí)的生長(zhǎng)、發(fā)育、成熟階段含量最高
D、果實(shí)發(fā)育是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色受不連鎖的兩對(duì)基因A/a、B/b控制,這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示,此外,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用.現(xiàn)將基因型為AABB的個(gè)體與基因型為aabb的個(gè)體雜交得到F1,則下列分析正確的是 ( 。
A、F1自交后代花色的表現(xiàn)型及比例為白:粉:紅=4:3:9
B、F1自交后代中表現(xiàn)型為粉紅色的植株是純合子的概率是
1
3
C、F1測(cè)交后代花色的表現(xiàn)型 及比例為白:粉:紅=1:2:1
D、F1自交后代花色的表現(xiàn)型 及比例為白:粉:紅=4:9:3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化學(xué)燃料的消耗.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如圖).

(1)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供
 
.該培養(yǎng)基在功能上屬于
 
培養(yǎng)基,在物理形態(tài)上屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)通常情況下,在微生物培養(yǎng)過程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是
 
.培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是
 
法.無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈
 
附近進(jìn)行,以避免周圍環(huán)境中微生物的污染.在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 

(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用
 
法直接計(jì)數(shù).從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)
 
,以確定其應(yīng)用價(jià)值.同時(shí)可利用固定化細(xì)胞技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用,固定化細(xì)胞技術(shù)一般采用的方法是
 
.在配制海藻酸鈉溶液時(shí),要注意
 
,否則可能出現(xiàn)焦糊.
(4)①若需體外擴(kuò)增脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的
 
技術(shù).
②該技術(shù)過程的三個(gè)步驟:
 
、
 
 
(按順序).
③在獲得單鏈模板的方式上,該技術(shù)與體內(nèi)DNA復(fù)制不同,前者通過
 
解開雙鏈,后者通過
 
解開雙鏈.
④DNA鑒定時(shí),可以使用
 
試劑并在沸水中加熱反應(yīng)產(chǎn)生藍(lán)色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究
C、頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
D、高濃度的生長(zhǎng)素能抑制植物生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列育種方法產(chǎn)生的后代,其染色體組數(shù)肯定發(fā)生變化的是( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、轉(zhuǎn)基因育種D、多倍體育種

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案