如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示的是
 
免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱(chēng)為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中
 
細(xì)胞特異性識(shí)別.
(3)c 細(xì)胞的名稱(chēng)為
 
,其產(chǎn)生的物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是
 
,與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。
(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是
 
細(xì)胞(6)目前普遍認(rèn)為,人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題:
分析:1、據(jù)圖分析,該過(guò)程表示體液免疫,其中a表示T淋巴細(xì)胞,b表示記憶細(xì)胞,c表示效應(yīng)B細(xì)胞,d表示抗體.
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、人體內(nèi)的正常免疫是機(jī)體識(shí)別自己、排除非己的過(guò)程,但當(dāng)免疫系統(tǒng)過(guò)于敏感、反應(yīng)過(guò)強(qiáng)時(shí),人體的免疫系統(tǒng)會(huì)把自己的組織當(dāng)作外來(lái)的成分處理,出現(xiàn)自身免疫。
解答: 解:(1)圖中依賴(lài)抗體消滅抗原,屬于體液免疫的過(guò)程,B細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞,其中c細(xì)胞產(chǎn)生抗體,表示效應(yīng)B細(xì)胞,則b細(xì)胞的名稱(chēng)為記憶細(xì)胞.
(2)抗原再次進(jìn)入機(jī)體,能被T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞和記憶細(xì)胞特異性的識(shí)別,但效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原.
(3)c細(xì)胞表示漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),與分泌蛋白合成分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體.
(4)釀膿鏈球菌進(jìn)入機(jī)體,機(jī)體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),由于免疫功能過(guò)強(qiáng),敵我不分,也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,屬于自身免疫。
(5)HIV侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無(wú)法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(6)人體的穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 神經(jīng)--體液--免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
故答案為:
(1)體液  記憶細(xì)胞
(2)c
(3)漿細(xì)胞 蛋白質(zhì) 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體
(4)自身免疫
(5)T  
(6)神經(jīng)--體液--免疫
點(diǎn)評(píng):本題考查體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力,注意免疫調(diào)節(jié)中三個(gè)唯一:唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞都不能產(chǎn)生;唯一沒(méi)有識(shí)別功能的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞;特異性免疫中除漿細(xì)胞外,唯一沒(méi)有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,其余免疫細(xì)胞都有特異性識(shí)別功能.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,不正確的是(  )
A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、植物缺Mg2+會(huì)影響其光合作用效率
C、生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽濃度的大小會(huì)影響細(xì)胞的吸水或失水
D、細(xì)胞中的結(jié)合水增多,細(xì)胞代謝增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有絲分裂過(guò)程中DNA復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂分別發(fā)生在( 。
A、前期和中期
B、后期和間期
C、間期和后期
D、后期和后期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置,相關(guān)敘述正確是( 。
A、A瓶盛有NaOH溶液用于吸收空氣中CO2,目的是控制因變量
B、B瓶、D瓶酵母菌培養(yǎng)液均由新鮮酵母與生理鹽水配制而成
C、C瓶、E瓶均為溴麝香草酚藍(lán)溶液,用于檢查測(cè)酒精生成量
D、實(shí)驗(yàn)的觀(guān)測(cè)指標(biāo)是溶液的顏色變化,C瓶變色所需的時(shí)間比E瓶的短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中所畫(huà)人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;([]中填圖中序號(hào),橫線(xiàn)上填名稱(chēng))
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);
(3)C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
(填序號(hào));
(4)⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是
 
;
(5)日常生活中,如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸,會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過(guò)體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn).在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶(hù)常用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有
 
,即(填“高”或“低”)
 
濃度促進(jìn)生長(zhǎng),
 
濃度抑制生長(zhǎng).
(2)圖中代表雙子葉農(nóng)作物的曲線(xiàn)是
 
(填序號(hào)).
(3)所用的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度在B時(shí),其對(duì)曲線(xiàn)①所代表的植物的作用是
 

(5)對(duì)于同一種植物來(lái)說(shuō),根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子對(duì)照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容說(shuō)明下列問(wèn)題:
海水和某海洋植物細(xì)胞液的濃度(mol/L)
被測(cè)物質(zhì) K+ Cl-
海水 0.01 0.50
細(xì)胞液 0.59 0.04
(1)圖中1是
 
,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的
 
;
(2)圖中3是
 
;2的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它在K+、CL-通過(guò)細(xì)胞膜時(shí)起
 
作用.
(3)從表數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子,由此可見(jiàn),植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過(guò)具有
 
性;
(4)鉀離子和氯離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

(5)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,細(xì)胞識(shí)別與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,圖2表示其細(xì)胞分裂過(guò)程圖象,請(qǐng)分析回答:

(1)該動(dòng)物的性別是
 
,在分裂過(guò)程中最多含有
 
對(duì)染色體.
(2)圖1中a-c柱表示染色單體的是
 
,圖1和2中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是
 

(3)根據(jù)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系,其應(yīng)該對(duì)應(yīng)于圖2中
 
圖.
(4)圖2中甲圖分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為
 
,圖2乙細(xì)胞所示細(xì)胞名稱(chēng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是(  )
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
B、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA
C、線(xiàn)粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案