金銀花是一種耐旱且在一定環(huán)境條件下耐旱性可變的植物,為了研究干旱對金銀花基因表達(dá)的影響,研究人員做了如下實驗:
材料用具:
若干抗旱的金銀花種子,培養(yǎng)液,一定量的濃度分別為5%、10%、20%(m/v)PEG(無毒性聚乙二醇),石英砂和塑料盒等.
實驗步驟:
第一步,選取若干抗旱消毒、洗凈后放入盛有培養(yǎng)液和石英砂的塑料盒中,在室溫下培養(yǎng)至藜幼苗長出3-4葉.
第二步,選取數(shù)量相等且長勢相同的金銀花幼苗分別放入含有等量的5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(不考慮培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液濃度變化).
第三步,在第0、1、3、5、7天分別取相同部位、大小相同且數(shù)量相等的葉片,洗凈、吸干,測量葉片中的可溶性蛋白產(chǎn)生量.
實驗結(jié)果:如圖所示.
回答下列問題:
(1)該實驗中的自變量是
 
,無關(guān)變量是
 
(至少寫兩個).
(2)第二步設(shè)計不合理,理由是
 
.根據(jù)以上信息,第三步測量的指標(biāo)是
 

(3)用含有等量5%、10%、20%(m/v)PEG的培養(yǎng)液來替代不同干旱程度的土壤來做實驗,其優(yōu)點是
 

(4)根據(jù)實驗結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過影響
 
而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;可溶性蛋白幫助金銀花抵抗干旱環(huán)境的作用可能是
 
,增強(qiáng)植物細(xì)胞的吸水能力.
(5)在濃度為20%的PEG條件下,第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降,其原因可能是金銀花處于高濃度的PEG溶液時間過長,植物體內(nèi)
 
受抑制,影響細(xì)胞代謝.
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析題圖:圖示為PEG濃度對可溶性蛋白產(chǎn)生量的影響,前5天不同濃度的PEG是通過影響干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加.第五天后,濃度為20%的PEG條件下,可溶性蛋白產(chǎn)生量下降,其原因可能是其處于高濃度的PEG溶液時間過長,植物體內(nèi)蛋白合成受到抑制,影響細(xì)胞代謝.
解答: 解:(1)由題目所給實驗第二步可知該實驗中自變量為PEG濃度,第三步可知因變量是細(xì)胞中的可溶性蛋白產(chǎn)生量,其它均為無關(guān)變量,包括葉片的數(shù)量和大小,幼苗的數(shù)量、葉片部位、塑料盒的大小等.
(2)縱觀整個實驗,實驗步驟二在設(shè)置對照組的時候,沒有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為空白對照,缺乏說服力;根據(jù)以上信息可知,第三步測量的指標(biāo)是可溶性蛋白產(chǎn)生量.
(3)因為土壤中含有很多未知因素的化合物,為了遵循探究實驗的單一變量原則,防止土壤中的物質(zhì)對實驗結(jié)果造成干擾,所以采用不同濃度的培養(yǎng)液替代不同干旱程度的土壤來做實驗.
(4)本實驗的目的是探究干旱對藜干旱誘導(dǎo)蛋白基因表達(dá)的有影響,根據(jù)實驗結(jié)果可知,前5天不同濃度的PEG是通過影響干旱誘導(dǎo)蛋白基因的表達(dá)而導(dǎo)致可溶性蛋白產(chǎn)量增加;可溶性蛋白是細(xì)胞液中的溶質(zhì)顆粒,增加可溶性蛋白可以提高細(xì)胞液的滲透壓,增強(qiáng)植物細(xì)胞從外界吸水的能力.
(5)在濃度為20%的PEG條件下,第5天后可溶性蛋白產(chǎn)生量下降,其原因可能是藜處于高濃度的PEG溶液時間過長,植物體內(nèi)蛋白質(zhì)合成受抑制,影響細(xì)胞代謝.
故答案為:
(1)PEG的濃度   時間、葉片的數(shù)量和大小、幼苗的數(shù)量等
(2)沒有設(shè)置不含PEG的培養(yǎng)液作為對照     (葉片中的)可溶性蛋白產(chǎn)生量
(3)防止土壤中的物質(zhì)對實驗結(jié)果造成干擾
(4)干旱誘導(dǎo)(相關(guān))基因的表達(dá)(蛋白質(zhì)的合成)      提高細(xì)胞液的滲透壓
(5)蛋白質(zhì)合成
點評:本題結(jié)合曲線圖,考查探究實驗,要求考生明確該實驗的目的,能根據(jù)實驗步驟中的信息準(zhǔn)確判斷實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,同時能根據(jù)實驗的原則對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)試圖驗證糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖.現(xiàn)生物實驗室有下列實驗試劑:①雙縮脲試劑;②斐林試劑;③蘇丹Ⅲ染液;④碘液.該同學(xué)應(yīng)選用的實驗試劑是( 。
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個不同組成部分.那么構(gòu)建的信使RNA分子模型應(yīng)有多少種不同的幾何圖形( 。
A、三種B、四種C、五種D、六種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險,請分析回答問題.
(1)圖中多基因遺傳病的顯著特點是
 
.21三體綜合癥屬于染色體異常遺傳病,其男性患者的體細(xì)胞的染色體組成為
 

(2)克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY.父親色覺正常,母親患紅綠色盲,生了一個色覺正常的克萊費(fèi)爾特征患者,請運(yùn)用有關(guān)知識進(jìn)行解釋:
 
(填“父親”或“母親”)減數(shù)分裂異常,形成
 
(色盲基因用B或b表示)配子與另一方正常配子結(jié)合形成受精卵.
(3)為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者,該母親懷孕后應(yīng)及時進(jìn)行產(chǎn)前檢查.檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞,運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞,用胰蛋白酶處理使細(xì)胞相互分離開來,然后制作臨時裝片進(jìn)行觀察.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是遺傳學(xué)研究的幾個獨立的圖解,請回答問題:

(1)①中染色體活動的情況是
 
,其中染色體2和染色體4組成一個
 

(2)②表示哺乳動物體內(nèi)產(chǎn)生配子的過程,若產(chǎn)生4種精子,一般情況下,至少需要
 
個精原細(xì)胞.
(3)③中子代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.
(4)上述圖解所表示的過程中,發(fā)生基因重組的是
 
(填序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程均可產(chǎn)生的變異是( 。
A、同源染色體之間發(fā)生聯(lián)會,導(dǎo)致基因重組
B、非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組
C、DNA復(fù)制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變
D、著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“君不見高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪.”從細(xì)胞學(xué)角度分析,這個過程不會出現(xiàn)的變化是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞核體積變大
C、酶的活性增加
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過程中,下列操作正確的是(  )
A、用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞
B、用顯微注射法重組DNA分子導(dǎo)入煙草細(xì)胞
C、用DNA聚合酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體花葉病毒的核酸
D、用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩個氨基酸反應(yīng)連接合成二肽會產(chǎn)生一個水分子,這個水分子中的氫來自于(  )
A、氨基B、羧基
C、R基D、氨基和羧基

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案