請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.

(1)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 

(2)圖中能正確表示刺激軸突l后,神經(jīng)元3膜電位變化的情況是
 


A.a(chǎn)→d    B.b→c    C.c→b    D.d→a
(3)圖甲中有
 
個(gè)突觸,新突觸的建立,可能影響
 
(瞬時(shí)記憶/短期記憶/長(zhǎng)期記憶).
(4)①所指結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
,在③中給予某種藥物后,再刺激軸突1,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到③中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這是由于該藥物抑制了
 
(用圖甲中標(biāo)號(hào)表示)的功能.
(5)圖乙是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元3受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)的膜內(nèi)電位變化圖.A情況顯示單獨(dú)刺激軸突1時(shí),測(cè)得神經(jīng)元3膜內(nèi)電位差值約是
 
 mv,與A情況比較,B種情況下,軸突1釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量
 
,導(dǎo)致
 
(離子進(jìn)出膜的量)相對(duì)減少,使神經(jīng)元3興奮性降低.
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中①②③④分別是突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.神經(jīng)纖維靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
(2)由于刺激軸突1,產(chǎn)生的興奮能傳遞給神經(jīng)元3,神經(jīng)元3受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).
(3)由圖可知,共有2個(gè)突觸,分別位于軸突2和軸突1、軸突1和神經(jīng)元3.新突觸的建立,可能影響長(zhǎng)期記憶.
(4)①是突觸小泡,內(nèi)有神經(jīng)遞質(zhì).③中神經(jīng)遞質(zhì)量與給予藥物前相同,說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)不能作用于突觸后膜上的受體,故抑制了④的功能.
(5)由圖乙可知,膜內(nèi)電位最大差值為70-60=10毫伏.B的電位差值小于A,所以B情況下軸突1釋放的神經(jīng)遞質(zhì)量減少,導(dǎo)致Na+內(nèi)流減少,電位差變化。
故答案為:
(1)反射弧  
(2)D  
(3)2            長(zhǎng)期記憶  
(4)突觸小泡      ④
(5)10   減少    鈉離子內(nèi)流量
點(diǎn)評(píng):本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)生產(chǎn)實(shí)踐,與植物激素?zé)o關(guān)的是( 。
A、果樹(shù)的整枝修剪
B、摘心促進(jìn)側(cè)芽發(fā)展
C、無(wú)子番茄的獲得
D、嫁接保持原品種的特性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然生長(zhǎng)的植物在果實(shí)成熟過(guò)程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過(guò)程中的激素變化如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:

(1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng)時(shí)期生長(zhǎng)素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,
 
 也具有這樣的作用.果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于
 

(3)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動(dòng)態(tài)變化說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

多數(shù)魚(yú)類(lèi)的體色會(huì)隨著環(huán)境條件的變化而改變.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),魚(yú)類(lèi)體表色素細(xì)胞內(nèi)色素顆粒的運(yùn)動(dòng)能夠引起魚(yú)類(lèi)體色的改變,研究中通常采用不同的色素細(xì)胞指數(shù)等級(jí)來(lái)表示色素顆粒擴(kuò)散的程度.
(1)當(dāng)光照條件發(fā)生變化時(shí),魚(yú)類(lèi)的眼和松果體作為
 
接受這一刺激,產(chǎn)生興奮.興奮沿傳入神經(jīng)傳到
 
,經(jīng)分析綜合最終到達(dá)效應(yīng)器,效應(yīng)器對(duì)刺激作出應(yīng)答反應(yīng).當(dāng)興奮到達(dá)腎上腺時(shí),其分泌的腎上腺素能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒聚集,使體表顏色變淺;而當(dāng)興奮到達(dá)副交感神經(jīng)時(shí),神經(jīng)末梢分泌的乙酰膽堿能使體表黑色素細(xì)胞的色素顆粒
 
,使體表顏色加深.由此可以看出:魚(yú)的體色受
 
的調(diào)節(jié).
(2)為驗(yàn)證腎上腺素和乙酰膽堿對(duì)魚(yú)體色的影響,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)對(duì)象:體長(zhǎng)約10cm左右且體色相近的同種鯽魚(yú)若干條
藥品及用具:魚(yú)用生理鹽水、適宜濃度的腎上腺素、乙酰膽堿、顯微鏡、載玻片等
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將鯽魚(yú)平均分成三組,編號(hào)為甲、乙、丙,分別放入三個(gè)玻璃缸中置于背光處飼養(yǎng)一段時(shí)間.
第二步:給甲組鯽魚(yú)腹腔中注入2ml腎上腺素,乙組鯽魚(yú)腹腔中注入
 
,而丙組鯽魚(yú)腹腔中注入作為對(duì)照.
第三步:將裝有上述處理后鯽魚(yú)的玻璃缸置于
 
處,約2小時(shí)后,觀察比較三組鯽魚(yú)體表顏色的變化.
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三組魚(yú)的體色由深到淺依次是
 

第四步:再取另一條鯽魚(yú),用其體表同一部位的鱗片制成多個(gè),分別用適宜濃度的上述物質(zhì)進(jìn)行處理,10分鐘后顯微鏡下觀察鱗片內(nèi)色素細(xì)胞中色素顆粒運(yùn)動(dòng)的情況,記錄各組鱗片的
 
,從而定量分析相關(guān)物質(zhì)對(duì)魚(yú)體色的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:([]內(nèi)填圖中編號(hào),橫線(xiàn)上填文字).
(1)如圖所示結(jié)構(gòu)為突觸,在此結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞與在神經(jīng)纖維上的傳遞不同,方向是
 
的.
(2)如圖中,神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與[
 
]
 
融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[
 
]
 
,其中的液體應(yīng)為
 

(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類(lèi)藥物作用時(shí),在圖中番號(hào)2代表的液體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮,則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是
 
mm/ms.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用低溫誘導(dǎo)促使植物開(kāi)花的作用稱(chēng)為春化作用.某些植物必須經(jīng)過(guò)春化作用才能開(kāi)花結(jié)實(shí),高溫、缺氧和缺水等均可以解除春化,一般植物在種子萌發(fā)后到植物營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的苗期感受低溫而完成春化.表是對(duì)冬小麥進(jìn)行春化處理的研究結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
冬小麥幼苗
處理方式 未經(jīng)低溫處理 經(jīng)低溫處理 先低溫處理后高溫處理
檢測(cè)結(jié)果 沒(méi)有某些特殊蛋白質(zhì) 有某些特殊蛋白質(zhì) 出現(xiàn)某些特殊蛋白質(zhì),高溫處理后這些蛋白質(zhì)消失
現(xiàn)象 不能抽穗開(kāi)花 抽穗開(kāi)花 不能抽穗開(kāi)花
(1)決定冬小麥的抽穗開(kāi)花的環(huán)境因素有
 

(2)春化產(chǎn)生的特定蛋白質(zhì)是否由突變基因引起?
 
為什么?
 

(3)春化過(guò)程使植物內(nèi)某些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生了穩(wěn)定性差異,該過(guò)程稱(chēng)為
 
,這些穩(wěn)定差異的根本原因是
 

(4)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素處理某些植物,可以使這些植物不經(jīng)過(guò)低溫處理就可以開(kāi)花.請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究赤霉素對(duì)冬小麥?zhǔn)欠裼型瑯拥淖饔?赤霉素的適宜濃度范圍是多少?(只需寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路,不需作預(yù)測(cè)和結(jié)論)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 
,其吸收氨基酸為圖示
 
所表示的跨膜運(yùn)輸方式.
(2)若是線(xiàn)粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)構(gòu)成膜的基本骨架的是圖中的[]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中感受身體平衡的器官是(  )
A、①②B、②③C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1952年,赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù),進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).如圖表示其中的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)
B、放射性主要分布在上清液中
C、合成子代噬菌體的原料來(lái)自大腸桿菌
D、圖示實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案