某病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶作用下能形成DNA，在逆轉(zhuǎn)錄過程中，依據(jù)的堿基互補配對原則是（　　）
選項ABCD
模板AGCUAGCTAGCUAGCT
產(chǎn)物UCGATCGATCGAUCGA
A、AB、BC、CD、D
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識點是中心法則的內(nèi)容，根據(jù)題圖梳理中心法則的內(nèi)容，其中：
A的模板和原料都含有堿基“U”，RNA的復制；
B的模板和原料都含有“T”，為DNA的自我復制；
C的模板是RNA，產(chǎn)物是DNA，為逆轉(zhuǎn)錄過程；
D的模板是DNA，產(chǎn)物是RNA，為轉(zhuǎn)錄過程．
解答： 解：A、模板和原料都含有堿基“U”，說明該過程為RNA的復制，A錯誤；
B、模板和原料都含有“T”，為DNA的自我復制，B錯誤；
C、模板是RNA，產(chǎn)物是DNA，為逆轉(zhuǎn)錄過程，C正確；
D、模板是DNA，產(chǎn)物是RNA，為轉(zhuǎn)錄過程，D錯誤．
故選：C．
點評：對于中心法則內(nèi)容的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、在肌肉、肝臟細胞中，②過程均可發(fā)生
B、胰島A細胞分泌的激素過多可能會導致糖尿病
C、胰島A細胞分泌的激素促進④過程
D、胰島素促進④、⑤、⑥等過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

番茄果實的顏色由1對等位基因A，a控制著，下表是關于果實的3個雜交實驗及其結果．分析回答：
實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
  紅果黃果
一紅果×黃果492504
二紅果×黃果9970
三紅果×紅果1511508
（1）番茄的果色中，顯性性狀是
 
，符合雜合子測交的是實驗組
 
．
（2）寫出3個實驗中兩個親本的基因型組合：
實驗一
 
；實驗二
 
；實驗三
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示高等動物體生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；乙圖表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系，請據(jù)圖回答．（注：請在[]內(nèi)填數(shù)字或字母，在    上填文字）

（1）圖中激素A的名稱是
 
，B激素對垂體的作用效應是
 
．
（2）在寒冷的環(huán)境中，血液中含量會明顯增加的激素有[
 
]．
（3）與D相關的兩種激素是
 
，影響其分泌量的刺激是
 
．
（4）乙圖中骨骼肌的活動受到神經(jīng)的支配，運動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間靠Ach（乙酰膽堿，一種興奮型神經(jīng)遞質(zhì)）傳遞信息．在沒有神經(jīng)沖動傳過來時，Ach存在于圖乙中[
 
]
 
中．當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時，Ach將以
 
形式穿越
 
層膜進入③中，然后與Ach受體結合，使肌細胞的膜電位變化為
 
，產(chǎn)生的小電位最終匯集引起肌肉收縮．在此過程中③處的液體為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類并指為顯性遺傳�。ˋ控制），白化病是一種隱性遺傳�。╞控制），已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，而且是獨立遺傳．一家庭中，父親并指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子，如果他們再生一個孩子，則：
（1）父親的基因型是
 
，母親的基因型是
 
，白化病但手指正常孩子的基因型是
 
．
（2）這個孩子表現(xiàn)正常的可能性是
 
．
（3）這個孩子只患白化病的可能性是
 
，只患一種病的可能性是
 
．
（4）這個孩子同時患有兩種病的可能性是
 
．
（5）這個孩子患病的可能性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某DNA分子的片段，下列有關說法正確的是（　�。�
A、該DNA分子片段中含有4個游離的磷酸基團2個游離的脫氧核糖
B、正常情況下，該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
C、該DNA分子的特異性主要表現(xiàn)在堿基種類和
(A+T)
(G+C)
的比例上
D、若將該DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中連續(xù)復制3代，則子代DNA分子中含15N的DNA占
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，赫爾希和蔡斯利用同位素標記法，完成了著名的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗，實驗包括4個步驟：①培養(yǎng)噬菌體 ②35S和32P分別標記噬菌體  ③放射性檢測 ④離心分離．
（1）該實驗步驟的正確順序是
 
．
A．①②④③B．②①④③C．②①③④D．④②①③
（2）如果讓放射性同位素主要分布在圖中離心管的上清液中，則獲得該實驗中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
 
．
A．用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體       B．用含32P培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C．用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
D．用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌，再用此細菌培養(yǎng)噬菌體
（3）圖中錐形瓶內(nèi)的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)
 
，其內(nèi)的營養(yǎng)成分中能否含有32P？
 
．

（4）連續(xù)培養(yǎng)噬菌體n代，則含親代噬菌體DNA的個體應占總數(shù)的
 
．
（5）用被32P標記的噬菌體去侵染未被標記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)上清液中有放射性物質(zhì)存在，這些放射性物質(zhì)的來源可能是
 

（6）噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應的原理，可以鑒定生物組織中某些有機物的存在，請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?br />
待測樣品鑒定成分用于鑒定的試劑反應產(chǎn)生的顏色
馬鈴薯汁淀  粉碘  液藍   色
蘋果汁A
 
斐 林 試 劑B
 
雞蛋清蛋 白 質(zhì)C
 
D
 
花生子葉E
 
F
 
橘  黃  色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、一切生物體都是由細胞構成的
B、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動
C、一棵桑樹的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→個體
D、細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性

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