如圖表示兩個(gè)不同溫度條件下,光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響.據(jù)圖回答:
(1)曲線A表示
 

(2)M點(diǎn)的含義是
 

(3)如果曲線A在0點(diǎn)時(shí)CO2釋放量a mmol/m2s,P點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b mmol/m2s,則在P點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為
 
mmol/m2s.
(4)曲線A、B有機(jī)物積累的差異是
 
,如果溫室作物處于很弱的光照強(qiáng)度條件下,應(yīng)采取
 
辦法既經(jīng)濟(jì)又有利于增產(chǎn).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素.
1、溫度對(duì)光合作用的影響:在最適溫度下酶的活性最強(qiáng),光合作用強(qiáng)度最大,當(dāng)溫度低于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng),當(dāng)溫度高于最適溫度,光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱.
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng).當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
解答: 解:(1)曲線A表示:某個(gè)溫度條件下,在一定范圍內(nèi)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),超過一定范圍光合作用強(qiáng)度不再隨之增強(qiáng).
(2)M點(diǎn)的凈光合作用強(qiáng)度為0,即光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.
(3)如果曲線A在0點(diǎn)時(shí)CO2釋放量a mmol/m2s,為呼吸速率,P點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b mmol/m2s,為凈光合速率,根據(jù)凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率,則在P點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量,即真光合速率為(a+b)mmol/m2s.
(4)曲線A、B有機(jī)物積累的差異是N點(diǎn)前B曲線比A曲線有機(jī)物積累的多,N點(diǎn)后B曲線比A曲線有機(jī)物積累的少.溫度影響酶的活性,如果溫室作物處于很弱的光照強(qiáng)度條件下,光合作用速率較慢,故應(yīng)采取降低溫度辦法降低呼吸速率,減少有機(jī)物的消耗,從而有利于增產(chǎn).
故答案為:
(1)某個(gè)溫度條件下,在一定范圍內(nèi)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng),超過一定范圍光合作用強(qiáng)度不再隨之增強(qiáng)
(2)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度
(3)a+b
(4)N點(diǎn)前B曲線比A曲線有機(jī)物積累的多,N點(diǎn)后B曲線比A曲線有機(jī)物積累的少           降低溫度
點(diǎn)評(píng):本題考查對(duì)有關(guān)坐標(biāo)曲線圖的理解,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)在植物細(xì)胞有絲分裂末期,將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)在細(xì)胞分裂間期,被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān).圖中能發(fā)生堿基配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
(填數(shù)字),不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
(填數(shù)字).
(4)用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞,該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì).請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序(用“→”和序號(hào)表示先后順序)
 

(5)信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合,通過生物膜
 
層.
(6)和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中含量微少,但對(duì)維持生命活動(dòng)必不可少的化學(xué)元素是( 。
A、N、S、H、P
B、Ca、N、P、K
C、Fe、Ca、Zn、Mg
D、B、Mo、Mn、Cu

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一食物網(wǎng)如圖所示.如果能量傳遞效率為10%,各條食物鏈傳遞到庚的能量相等,則庚增加1kJ的能量,丙含多少能量( 。
A、550kJ
B、500kJ
C、400kJ
D、100kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻是自花傳粉植物.已知水稻的高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,有芒(B)對(duì)無芒(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.為獲得矮稈無芒的新品種,科研人員設(shè)計(jì)了如圖所示的育種方案,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)根據(jù)預(yù)期,F(xiàn)1植株所結(jié)種子分株保存、播種后長(zhǎng)出的植株應(yīng)既有高稈,又有矮稈.但研究人員發(fā)現(xiàn)有一植株所結(jié)的種子播種后全部表現(xiàn)為矮稈,并據(jù)此推斷F1植株中有純合矮稈.通過分析,他們認(rèn)為F1中純合矮稈植株產(chǎn)生的原因可能有兩種:
①是
 
;
②是
 

(2)為了確定是哪一種原因使F1中出現(xiàn)了純合矮稈植株,他們通過分析F2矮稈植株上所結(jié)種子的性狀表現(xiàn)來判斷:
①如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
,則屬于第一種原因.
②如果所結(jié)種子表現(xiàn)型為
 
,則屬于第二種原因.
(3)基因型為AaBb的二倍體水稻體細(xì)胞中含有24條染色體.用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí),也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株.
①由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株,在幼胚期形態(tài)上并無明顯差別,可以采用
 
的方法,對(duì)它們加以區(qū)分.
②花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚,進(jìn)一步用
 
試劑進(jìn)行處理,可以得到染色體數(shù)目增加一倍的植株.
③得到的植株中兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是
 
;只表現(xiàn)出一種顯性性狀的基因型有兩種,統(tǒng)計(jì)這兩種植株的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)其比例不是1:1,可能的原因是:a
 
;b
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn).他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24h測(cè)定,并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制成如圖所示曲線.請(qǐng)問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點(diǎn)是(  )
A、a、bB、b、c
C、a、cD、a、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面①-⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號(hào)),一般從F2開始選種,這是因?yàn)?div id="mjxqefx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)①過程的育種方法是
 

(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)通過④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出莖稈粗壯、營(yíng)養(yǎng)豐富、發(fā)育延遲、結(jié)實(shí)率低等特點(diǎn);育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)人抗體基因小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 

(2)①過程進(jìn)行之前,要對(duì)采集的精子進(jìn)行
 
處理.
(3)圖中②過程常用的誘導(dǎo)因素有
 

(4)細(xì)胞X是
 
,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加
 
等天然成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示人體內(nèi)苯丙氨酸與酪氨酸的代謝途徑,圖中的數(shù)字分別代表三種酶.

(1)苯丙酮尿癥患者毛發(fā)和膚色淺,血液中苯丙氨酸及其酮酸含量高,但酪氨酸的含量低,患者體內(nèi)高濃度的苯丙酮酸會(huì)損害大腦,據(jù)甲圖分析,這是因?yàn)榭刂泼?div id="kbpid8n" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.白化病患者細(xì)胞內(nèi)缺乏黑色素,根據(jù)甲圖分析可能原因是控制酶
 
(填序號(hào))的基因發(fā)生突變,導(dǎo)致代謝異常.
(2)乙圖中Ⅱ1患苯丙酮尿癥,Ⅱ3患尿黑酸癥,Ⅱ4患血友。ㄉ鲜鋈N性狀的等位基因分別用P和p、A和a、H和h表示,它們位于三對(duì)同源染色體上).一號(hào)和二號(hào)家庭均不攜帶對(duì)方家庭出現(xiàn)的遺傳病基因.
①Ⅱ1的基因型是
 
;Ⅰ4的基因型是
 

②Ⅱ3已經(jīng)懷孕,她生一個(gè)健康的男孩的概率是
 

(3)Ⅱ1在妊娠時(shí),經(jīng)產(chǎn)前診斷發(fā)現(xiàn)胎兒的基因型正常,但胎兒的大腦發(fā)育有一定的損傷,原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案