有一食物網(wǎng)如圖所示．如果能量傳遞效率為10%，各條食物鏈傳遞到庚的能量相等，則庚增加1kJ的能量，丙含多少能量（　�。�
A、550kJ
B、500kJ
C、400kJ
D、100kJ
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：據(jù)圖分析：圖示食物網(wǎng)共有4條食物鏈，分別是甲→丙→丁→己→庚，甲→丙→戊→庚，乙→丙→丁→己→庚，乙→丙→戊→庚．能量的流動(dòng)特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
解答： 解：由丙到庚共有兩條食物鏈，分別是丙→丁→己→庚，丙→戊→庚，庚增加1kJ的能量，則從這兩條食物鏈分別得到0.5kJ的能量；丙→丁→己→庚中庚增加0.5kJ需要丙的量為：0.5÷10%÷10%÷10%=500KJ，丙→戊→庚中庚增加0.5kJ需要丙的量為：0.5÷10%÷10%=50KJ，所以丙的能量共有500+50=550KJ．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查能量傳遞的計(jì)算，意在加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不符合施萊登和施旺建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的是（　　）
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

核酸只有C、H、O、N、P五種元素構(gòu)成．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（　�。�
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、生產(chǎn)者和分解者
C、消費(fèi)者和非生物成分
D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通小麥中有高桿抗�。―DRR）和矮科易感病〔ddrr }兩個(gè)品種．控制兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析問(wèn)答：

（1）A組由F1獲得F2的方法是
 
，F(xiàn)2矮莖抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．A組的育種方法叫
 
．
（2）B組通過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗�、虻幕蛐褪�
 
，它不能直接用于生產(chǎn)．因?yàn)樗?div id="nuwmfu1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，欲想獲得符合生產(chǎn)要求的矮稈抗病小麥新品種還需處理矮稈抗�、虻挠酌纾a(chǎn)中基于B組實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行的育種方法叫
 
．
（3）A、B、C三組方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥品種的是
 
組，原因是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示兩個(gè)不同溫度條件下，光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響．據(jù)圖回答：
（1）曲線A表示
 
．
（2）M點(diǎn)的含義是
 
．
（3）如果曲線A在0點(diǎn)時(shí)CO2釋放量a mmol/m2s，P點(diǎn)時(shí)的CO2吸收量為b mmol/m2s，則在P點(diǎn)時(shí)O2的產(chǎn)生量為
 
mmol/m2s．
（4）曲線A、B有機(jī)物積累的差異是
 
，如果溫室作物處于很弱的光照強(qiáng)度條件下，應(yīng)采取
 
辦法既經(jīng)濟(jì)又有利于增產(chǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出 ④、⑤、⑥3個(gè)品種的過(guò)程．根據(jù)上述過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）用①和②的農(nóng)作物品種通過(guò)Ⅰ和Ⅱ方法培育⑤分別稱
 
和
 
，其培育出⑤所依據(jù)的原理是
 
．
（2）由③培育出④的常用方法Ⅲ是
 
，由④培育成⑤品種所用的試劑是
 
，通過(guò)Ⅲ和Ⅴ過(guò)程培育⑤品種的育種方法叫
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）由③培育形成的⑥稱
 
（填幾倍體）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是（　�。�
A、通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
B、包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
D、包括pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)

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