在葉綠體中，ATP和ADP的運動方向是 （ ）

A．ATP與ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動

B．ATP與ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動

C．ATP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ADP的運動方向則正好相反

D．ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運動，ATP的運動方向則正好相反

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年天津市高二3月學(xué)生學(xué)業(yè)能力調(diào)研生物（文）試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為生物遺傳信息表達(dá)的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程在細(xì)胞的_______________內(nèi)完成。

（2）圖中②進(jìn)行的場所是__________________，原料是__________________。

（3）若乙分子中G=15%，C=25%，則甲分子的相應(yīng)片段中鳥嘌呤占______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試（3月）理綜生物（解析版） 題型：綜合題

某興趣小組利用某二倍體植物進(jìn)行了一組雜交實驗，統(tǒng)計子代表現(xiàn)型發(fā)現(xiàn):黃子葉：綠子葉=3:1,高莖：矮莖=3:1,白花：紅花=1:1。已知子葉顏色由等位基因A、a控制，莖的高矮由等位基因B、b控制。請回答下列問題：

(1)控制該植物子葉顏色、莖的高矮的基因________(填“遵循”、“不遵循”或“不一定遵循”)分離定律，________(填“遵循”、“不遵循”或“不一定遵循”）自由組合定律。

(2)若將基因型為Aa的植株連續(xù)自交n代，則Fn植株中A的基因頻率為______。

(3)該植物的花色有紅色、藍(lán)色、黃色和白色四種，受一組復(fù)等位基因控制，其中TA 控制紅色素的合成，TB控制黃色素的合成，TC控制藍(lán)色素的合成，TD控制白色素的合成，含有相應(yīng)色素植株開相應(yīng)顏色的花。

①現(xiàn)有四種花色的純合植株（每種均有若干株），若這組復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系為TA>TB>TC>TD。讓不同花色的植株之間相互雜交，則六種雜交組合中子一代的 表現(xiàn)型分別是________。

②若用基因型為TATB的紅花植株與基因型為TCTD的白花植株雜交，子一代只有 兩種表現(xiàn)型，則這組復(fù)等位基因之間的顯隱性關(guān)系為_______。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A.甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用

B.乙植株在e點有機物積累量最多

C．曲線b-c段和d-e段下降的原因相同

D.丙曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

能正確反映綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)一晝夜酸堿度大致變化的曲線是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有四個實驗裝置，若要驗證綠色開花植物產(chǎn)生O2需要光和驗證O2是否由綠色植物釋放，則應(yīng)選用的實驗組合分別是

A. ②③和①② B. ①②和①③ C. ②④和①③ D. ②③和③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實驗裝置圖,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 甲組裝置中加入NaOH溶液，其作用是排除空氣中CO2對實驗結(jié)果的干擾

B. 乙組裝置可以用來探究酵母菌的無氧呼吸

C. 甲、乙兩組裝置中，澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D. 乙組裝置B瓶應(yīng)封口放置一段時間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省廣州市高一（重點班）下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶具有極強的催化功能，最根本的原因是：

①增加了反應(yīng)物之間的接觸　

②降低了反應(yīng)物分子的活化能　

③提高了反應(yīng)物分子中的活化能　

④降低了反應(yīng)物分子的自由能

⑤本身數(shù)量和性質(zhì)不改變，可反復(fù)利用

A. ①④ B. ②③ C. ④⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省嘉興市高三3月選考科目教學(xué)測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

噬菌體侵染細(xì)菌是研究DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，其中的部分實驗如下圖所示。下列敘述正確的是

A. ①中噬菌體DNA復(fù)制的模板、原料、能量、酶均由細(xì)菌提供

B. 適當(dāng)時間保溫后進(jìn)行②操作，使細(xì)菌外的噬菌體與細(xì)菌分離

C. ③后進(jìn)行放射性檢測，懸浮液中有少量放射性屬于操作失誤

D. 細(xì)菌最終裂解后釋放的子代噬菌體中，大多數(shù)含有放射性32P

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