8．下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的
B．低碳生活方式無助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞
D．生物群落中，碳以CO2的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞

分析 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有雙向性，而食物鏈?zhǔn)菃蜗虻�；低碳生活方式有助于減少大氣中CO2含量，維持生物圈中碳循環(huán)的平衡；在生物群落與無機環(huán)境之間碳循環(huán)的形式是二氧化碳，在生物群落內(nèi)流動的形式是有機物．

解答 解：A．生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是雙向的，可以由低營養(yǎng)級傳遞給高營養(yǎng)級，也能由高營養(yǎng)級傳遞給低營養(yǎng)級，A錯誤；
B．由于溫室氣體CO2增多造成溫室效應(yīng)，低碳生活方式減少大氣中的二氧化碳，有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡，B錯誤；
C、生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，C正確；
D、生物群落中，碳以含碳有機物的形式在生產(chǎn)者、消費者和分解者之間傳遞，D錯誤．
故選：C．

點評 本題難度中等，考查信息傳遞是雙向的、物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識，意在提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，據(jù)此下列說法中不正確的是（　　）
A．A、C、D、E共同構(gòu)成了生物群落
B．碳元素在A與B之間以CO2的形式流動
C．在物質(zhì)循環(huán)的同時也伴隨著能量流動
D．A--C--D--E構(gòu)成了一條食物鏈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．假設(shè)一個雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由3000個堿基對組成，其中腺嘌呤占全部堿基的30%，用這個噬菌體侵染只含有31P的大腸桿菌，共釋放出100個子代噬菌體，下列敘述正確的是（　　）
A．噬菌體增殖需要大腸桿菌提供原料、模板和酶等
B．DNA中含32P和含31P的子代噬菌體的比例是1：49
C．該過程至少需要1.188×105個游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸
D．噬菌體和大腸桿菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)水解均會得到4種核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
①一個物種包括很多種群
②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物，是一個物種
③地理隔離一旦形成，新物種形成
④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的．
A．①②B．②③C．②④D．①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，不正確的是（　　）
A．DNA、核糖體、液泡膜共有的化學(xué)元素包括C、H、O、N、P
B．線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C．糖蛋白、載體蛋白都具有特異性識別特性
D．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于動物激素的來源和生理作用的敘述，不正確的是（　�。�
選項激素分泌腺體生理作用
A甲狀腺激素甲狀腺促進(jìn)新陳代謝和生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性
B胰島素胰島抑制細(xì)胞對葡萄糖的分解利用
C性激素性腺促進(jìn)生殖器官的發(fā)育，維持第二性征
D生長激素垂體促進(jìn)生長
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列能使ADP含量增加的是（　　）
A．無機鹽通過細(xì)胞膜時
B．水分從葉片氣孔中散發(fā)
C．萎蔫的菜葉放在清水中
D．甘油被吸收進(jìn)人小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測試二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某科研小組在一個大棚中以某桃樹為實驗材料，探究不同光照強度對葉片的光合作用影響，得到的變化曲線如下圖所示。試驗期間分別于11時和15時打開和關(guān)閉通風(fēng)口，請據(jù)圖回答：

CK組：自然光照（相對透光率為100%）

T1組：一層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為30．0%）

T2組：兩層黑色遮陽網(wǎng)（相對透光率為10．5%）

（1）上述實驗中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用__________（顏色）；通過改變__________來設(shè)置不同

的弱光環(huán)境。

（2）圖中10時到11時的時間段內(nèi)，限制各組光合速率的主要因素是__________；各組光合速率分別于12時、13時、14時又下降的原因可能是____________________。

（3）下表為不同光強處理該桃樹和某種櫟樹的數(shù)據(jù)：

①由表中數(shù)據(jù)分析可知，________________更適應(yīng)弱光環(huán)境。

②Rubisco酶是植物光合作用過程中一個關(guān)鍵酶，它所催化的反應(yīng)是無機碳進(jìn)入生物群落的主要途徑，由此可知它應(yīng)存在的場所是______________，它參與催化的是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．將一植物橫放成A圖乙，測量其根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如圖所示則甲圖中的P點最可能對應(yīng)于乙圖中的d點

B．B圖左側(cè)為對燕麥胚芽鞘所做的處理．一段時間后，右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是：向左彎曲、直立生長、向右彎曲

C．B圖③說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素分布不均勻

D．B圖中的③如果不向右彎曲則說明感受光刺激的部位不在尖端

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案