將同一成熟植物細胞依次浸入蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol/L的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是（　�。�
A、蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液
B、KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液
C、蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液
D、蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當(dāng)細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：植物細胞浸入清水中，細胞會少量吸水，體積增大，如A曲線．
植物細胞浸入0.3 mol/L的蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞體積縮小，如C曲線．
植物細胞浸入0.4 mol/L的KNO3溶液中，細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離，細胞體積縮小，但由于K+和NO不斷被吸收進入細胞，使細胞液濃度增大而吸水，細胞發(fā)生自動復(fù)原，細胞體積又恢復(fù)正常，如B曲線．
所以曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是清水、KNO3溶液、蔗糖溶液．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)的跨膜運輸相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有人提出這樣一種設(shè)想：如果能培育出一種既能在地上結(jié)蕃茄，又能在地下結(jié)馬鈴薯的植物，該有多好！
（1）現(xiàn)有一株蕃茄A（二倍體）和一株馬鈴薯B（四倍體），請完成培育“蕃茄馬鈴薯”雜種植株的簡要過程．
第一步：
 
；
第二步：
 
；
第三步：雜種細胞用植物組織培養(yǎng)方法培養(yǎng)，經(jīng)
 
形成雜種植株．
（2）上述雜種細胞在組織培養(yǎng)過程中，其培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)主要是
 
（至少回答4種），至少應(yīng)添加的植物激素是
 
．
（3）形成的雜種植株“蕃茄馬鈴薯”為
 
倍體．該雜種植株的結(jié)果是
 
，盡管結(jié)果遠未達到人們的預(yù)期，但這項研究的意義十分重大，表現(xiàn)在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素對植物生長的作用具有兩重性，既可以促進生長，也可以抑制生長．若用橫坐標(biāo)表示生長素的生理作用，縱坐標(biāo)表示生長素濃度，則下列圖示中正確的是（　�。�
A、甲：①促進；②抑制
B、甲：①抑制；②促進
C、乙：③促進；④抑制
D、乙：③抑制；④促進

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述中，正確的說法有幾項（　�。�
①農(nóng)業(yè)上可以通過噴灑一定濃度的生長素類似物溶液來防止落花落果
②頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
③根的向地生長和莖的背地生長都能體現(xiàn)植物生長素對生長作用的兩重性
④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性
⑤頂芽和幼莖中生長素濃度一般保持在促進生長的范圍
⑥溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸
⑦促進果實發(fā)育所需的生長素主要來自頂芽．
A、只有一項敘述正確
B、只有兩項敘述正確
C、只有三項敘述正確
D、不只三項敘述正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞的生命歷程的相關(guān)知識說法錯誤的是（　　）
A、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
B、衰老的細胞呼吸速率減慢，細胞核體積變小
C、細胞分化使細胞功能趨向?qū)ｉT化
D、細胞凋亡有助于多細胞生物體抵御外界各種因素的干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地云杉林的形成過程．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
B、①→⑤的過程中，喬木逐漸增加，草本植物最后在群落中消失
C、在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)
D、該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)貝類的示意圖，分析不正確的是（　　）
A、D代表細胞呼吸，一部分能量在細胞呼吸中以熱能形式散失
B、B是貝類用于自身生長、發(fā)育和繁殖所需的能量
C、貝類攝入的能量就是流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞核的敘述正確的是（　�。�
A、原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別
B、細胞核位于細胞正中央，所以它是細胞的控制中心
C、細胞核的核膜由密封的雙層膜構(gòu)成
D、細胞分裂時，細胞核解體，染色質(zhì)高度螺旋化成為染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃色卷尾鼠彼此雜交，子代的表現(xiàn)型及比例為：
6
12
黃色卷尾、
2
12
黃色正常尾、
3
12
鼠色卷尾、
1
12
鼠色正常尾．上述遺傳現(xiàn)象的主要原因可能是（　　）
A、不遵循基因的自由組合定律
B、控制黃色性狀的基因純合致死
C、卷尾性狀由顯性基因控制
D、鼠色性狀由隱性基因控制

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同步練習(xí)冊答案