10.2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒毎姆椒ǚQ為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進行擴增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(3)能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的原因是通過該種方法能使目的基因進入植物細胞并將其插入到植物細胞中的染色體的DNA上.
(4)圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(5)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌,③表示土壤農(nóng)桿菌感染水稻細胞,④表示利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因植物.

解答 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法.圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒毎姆椒ǚQ為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進行擴增的技術(shù)為PCR技術(shù),其全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).
(3)能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達的原因是通過該種方法能使目的基因進入植物細胞并將其插入到植物細胞中的染色體的DNA上.
(4)圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),該技術(shù)的過程主要包括脫分化和再分化兩個階段,利用的基本原理是植物細胞的全能性.
(5)蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行基因改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要.蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)
(3)染色體的DNA上
(4)植物組織培養(yǎng)
(5)蛋白質(zhì)

點評 本題考查了基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生析圖能力和理解能力,并能夠運用所學(xué)知識與觀點做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力,難度適中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.研究發(fā)現(xiàn),氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細胞分裂素濃度高的部位移動.為驗證這一結(jié)論,其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實驗.有關(guān)實驗的說法錯誤的是(  )
A.設(shè)置乙組作為實驗的對照
B.兩組葉片的生長狀況要相同
C.兩組葉片左右側(cè)的涂點可以不相同
D.一段時間后,如甲組右側(cè)涂點的放射性比乙組強,則結(jié)論成立

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是某樺木林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知樺木樹林的總能量為a,其中字母代表能量,則下列敘述不正確的是(  )
A.從樺木樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率是$\frac{a′}{a}$
B.a′→e主要是初級消費者的糞便
C.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
D.d是指呼吸作用消耗的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進行研究.如圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關(guān)系簡圖,相關(guān)數(shù)值用有機物干物質(zhì)量表示(單位:•km-2•a-1).下列分析不正確的是(  )
A.該生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以有機碎屑為起點的碎屑食物鏈
B.該生態(tài)系統(tǒng)中有些浮游動物既可作為消費者又可作為分解者
C.植物流入浮游動物的能量占浮游動物獲得總能量的比例較大
D.人類捕撈活動的強度過大,容易導(dǎo)致太湖中的魚類豐富度下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長,其作用機理如圖1所示.請據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖中信息可知,生長素促進細胞縱向伸長的原因表現(xiàn)在兩個方面:一是被激活的“激素受體”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細胞內(nèi)的H+以主動運輸方式運往細胞外,導(dǎo)致細胞壁松散;二是細胞中的轉(zhuǎn)錄因子進入細胞核后,能引起RNA聚合酶催化mRNA的合成,進而促進生長蛋白的合成.
(2)細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡,與新細胞壁的形成有關(guān)的細胞器主要是高爾基體.
(3)某同學(xué)分別用適當(dāng)濃度的IAA和檸檬酸緩沖液處理燕麥胚芽鞘,以驗證上圖所示的作用機理,實驗結(jié)果如圖2.其中屬于檸檬酸緩沖液處理的是圖中曲線①.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)中含有糖類的是( 。
A.ATPB.IAAC.淀粉酶D.性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是1972年桑格和尼克森提出的生物膜的結(jié)構(gòu)示意圖,①~③表示構(gòu)成生物膜的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請回答:(注:[]內(nèi)填圖中數(shù)字,橫線填相應(yīng)的名稱)
(1)生物膜的基本骨架是指[③]磷脂雙分子層,生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性.
(2)細胞膜功能的復(fù)雜性與膜上的蛋白質(zhì)種類與數(shù)量密切相關(guān),與細胞識別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[①](圖中填數(shù)字).
(3)生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價值,如可以模擬生物膜的選擇透過性的功能特性對海水進行淡化處理.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•長寧區(qū)一模)要探究pH對酶活性的影響,應(yīng)選擇表中進行實驗的一組試管是( )

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.MS培養(yǎng)基和培養(yǎng)微生物所配制的培養(yǎng)基的主要區(qū)別是( 。
A.MS培養(yǎng)基一般含植物激素,微生物培養(yǎng)基不含植物激素
B.MS培養(yǎng)基需要氨基酸,微生物培養(yǎng)基不含各種氨基酸
C.MS培養(yǎng)基需要碳源,微生物培養(yǎng)基不含碳源
D.MS培養(yǎng)基含維生素B,而微生物培養(yǎng)基不含維生素B

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