如圖所示曲線甲、乙表示生長素濃度對同一植物不同器官的影響，A、B、C、D是相對的四個(gè)點(diǎn)。下列敘述正確的是

A．若用植物生長調(diào)節(jié)劑吲哚丁酸進(jìn)行探究也能繪制出類似的曲線

B．若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度，則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m

C．AD段說明生長素作用的特點(diǎn)具有兩重性

D．若甲、乙分別表示生長素濃度對幼嫩植物和成熟植物的影響，則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東曲阜高一上學(xué)期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的敘述中正確的一項(xiàng)是：

①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；

②酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；

③酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能，具有專一性、高效性；

④酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；

⑤淀粉酶能促進(jìn)淀粉水解；

⑥酶只有在生物體內(nèi)才起催化作用

A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列相關(guān)敘述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A．經(jīng)常使用抗菌素,會引起病菌向抗藥性方向不斷變異,從而產(chǎn)生耐藥性

B．在生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者之間相互選擇,共同進(jìn)化

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變,具有優(yōu)良性狀個(gè)體比例上升

D．環(huán)境變化越大,生物進(jìn)化越快,若環(huán)境優(yōu)良則種群基因頻率保持穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下面能發(fā)生質(zhì)璧分離的一組細(xì)胞是

①食用的糖醋蒜細(xì)胞 ②蠶豆葉的表皮細(xì)胞 ③植物的根毛細(xì)胞 ④人的口腔上皮細(xì)胞 ⑥用鹽酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞 ⑦根尖分生區(qū)細(xì)胞

A．①⑤ B．②③③

C．①②③④⑤⑥ D．②③

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川市高三下第一次大聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀材料，回答下列問題：

紫莖澤蘭主要分布于中國、美國、澳大利亞、新西蘭等地，是一種重要的檢疫性有害生物。其適應(yīng)能力強(qiáng)，能釋放多種化感物質(zhì)，排擠其他植物生長，被其入侵3年的天然草地就會失去放牧價(jià)值，常造成家畜誤食中毒死亡；可以利用紅三葉草、狗牙根等植物進(jìn)行替代，對其控制有一定成效。另外，紫莖澤蘭提取液對人類無害，還可作為殺蟲劑、殺菌劑、植物生長調(diào)節(jié)劑等，有一定的利用價(jià)值。

（1）紫莖澤蘭的引入，使當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?u> 。其提取液對人類無害，還可作為殺蟲劑、殺菌劑、植物生長調(diào)節(jié)劑等，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。

（2）紫莖澤蘭種群在入侵初期一般是 曲線增長，影響 等種間關(guān)系，從而影響群落的結(jié)構(gòu)；由于紫莖澤蘭的引入，使當(dāng)?shù)厝郝渲械奈锓N組成、種間關(guān)系和群落結(jié)構(gòu)都會隨時(shí)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象稱之為 。

（3）紫莖澤蘭的化感作用體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。同時(shí)也會影響正常生態(tài)系統(tǒng)長期形成的______和 功能，從而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

（4）與化學(xué)防治相比生物防治不僅可以有效降低紫莖澤蘭的 ，同時(shí)還可以保護(hù)環(huán)境。

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱師大附中高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素，無色針狀晶體，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)。獲取途徑主要是從黃花蒿中直接提取得到。根據(jù)生物相關(guān)知識，回答下列問題。

（1）使用水蒸氣蒸餾法______（填“適用”或“不適用”）提取青蒿素，原因是_______________。

（2）從黃花蒿中提取青蒿素時(shí)，應(yīng)采用__________法，并且通常在提取前將黃花蒿莖葉進(jìn)行__________和干燥，以提高效率；干燥過程應(yīng)控制好__________和__________，以防止青蒿素分解。

（3）提取過程中宜采用____________加熱以防止燃燒、爆炸；所得液體濃縮前需進(jìn)行_______________。

（4）最后需要對所提取物質(zhì)進(jìn)行____________，以確定是否提取到青蒿素。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某些微生物能合成纖維素酶，通過對這些微生物的研究，人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精，用纖維素酶處理服裝面料等．研究人員用如表的培養(yǎng)基，成功地篩選到纖維素分解菌．請分析并回答問題：
纖維素粉5g
NaNO31g
Na2HPO4 7H2O1.2g
KH2PO40.9g
MgSO4•7H2O0.5g
KCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
將上述物質(zhì)溶解后，用自來水定容到1000mL
（1）篩選纖維素分解菌時(shí)會在富含纖維素的環(huán)境中尋找，原因是由于生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系，在富含纖維素的環(huán)境中，纖維素分解菌的含量相對提高，因此從這種土樣中獲得目的微生物的幾率要高于普通環(huán)境．
有人為篩選到這樣的微生物還將濾紙埋在土壤中，作用是能使纖維素分解菌相對聚集，實(shí)際上是人工設(shè)置纖維素分解菌分解菌生存的適宜環(huán)境．．
（2）該配方是液體培養(yǎng)基（根據(jù)物理狀態(tài)）．這個(gè)培養(yǎng)基對微生物是否具有選擇作用，如果具有，又是如何進(jìn)行選擇的？具有，本培養(yǎng)基的主要碳源是纖維素，能分解纖維素的微生物可以大量繁殖．
（3）選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”所需的微生物的原因是選擇培養(yǎng)條件下，可以使那些能夠適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物得到迅速繁殖，而那些不適應(yīng)這種營養(yǎng)條件的微生物繁殖被抑制可以起到“濃縮”作用．
（4）一同學(xué)在純化該類生物時(shí)，發(fā)現(xiàn)涂布的培養(yǎng)基上菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高，應(yīng)該采取增大稀釋倍數(shù)措施避免出現(xiàn)此現(xiàn)象．另一同學(xué)使用劃線法分離純化菌株，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有的線上長滿了菌，有的線上無菌落，造成這種情況的原因可能是劃線操作時(shí)接種環(huán)灼燒后未冷卻（或未從上一線末端開始劃線導(dǎo)致長滿了菌）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖，圖乙為DNA分子的某一片斷放大圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示過程可發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂周期中的間期，該過程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制．
（2）圖甲中的解旋酶作用于乙圖中的8（用序號表示）．
（3）圖乙中1的中文名稱是胞嘧啶，圖中的4、5、6構(gòu)成物質(zhì)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸；在一個(gè)DNA分子中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)．
（4）7的各組成成分與RNA比較，一定不同的物質(zhì)的標(biāo)號是4和5．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的d點(diǎn)表示．
（2）當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體的內(nèi)囊體薄膜流向葉綠體基質(zhì)（或基粒向葉綠體基質(zhì)）．
（3）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h點(diǎn)；丙圖中光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的是f、h點(diǎn)．（用圖中字母回答）．
（4）由圖丙可推知，該植物經(jīng)過-晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否（填“是”或“否”．）

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同步練習(xí)冊答案