7．如圖表示某高等植物體內(nèi)的生理過(guò)程，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ⅰ階段生成ATP和NADPH所需要的能量是光能
B．能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C．如該植物是水稻，根部在水淹較長(zhǎng)時(shí)間后，其④過(guò)程的產(chǎn)物是酒精和CO2
D．③④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

分析 據(jù)圖分析：ⅠⅡⅢ分別表示光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段以及細(xì)胞呼吸．①②表示為C3還原供能量和還原劑過(guò)程，③表示暗反應(yīng)的CO2固定過(guò)程，④⑤分別表示無(wú)氧呼吸和有氧呼吸．再根據(jù)個(gè)過(guò)程反生的場(chǎng)所、物質(zhì)和能量變化等解析各個(gè)選項(xiàng)．

解答 解：A、光反應(yīng)主要方式水的光解，即Ⅰ階段生成ATP和NADPH和氧氣，其中所需要的能量來(lái)自于光能，A正確；
B、Ⅰ和Ⅲ中的光反應(yīng)和有氧呼吸的第三階段可以發(fā)生在葉肉細(xì)胞生物膜上，Ⅱ表示暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，B錯(cuò)誤；
C、如果該植物是水稻，根部在水淹較長(zhǎng)時(shí)間后，其進(jìn)行無(wú)氧呼吸④過(guò)程為酒精途徑，故產(chǎn)物是酒精和CO2，C正確；
D、③表示二氧化碳的固定，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，④表示無(wú)氧呼吸過(guò)程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查光合作用和呼吸作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．有關(guān)磷脂分子的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．所有細(xì)胞中都含有磷脂，磷脂分子占細(xì)胞干重的比值真核細(xì)胞大于原核細(xì)胞
B．生物膜上的脂質(zhì)都為磷脂分子，構(gòu)成了膜的基本骨架，并具有流動(dòng)性
C．用磷脂分子形成的脂球體包裹脂溶性的藥物，則該脂球體為單層磷脂分子構(gòu)成
D．線粒體吸水漲破時(shí)，外膜先漲破，原因之一是內(nèi)膜上磷脂分子遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于外膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于酒精在生物實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)應(yīng)用，敘述不正確的是（　�。�
A．在使用蘇丹Ⅲ鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用是洗去實(shí)驗(yàn)材料上的浮色
B．無(wú)水酒精在綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中起到提取色素的作用
C．探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中，用酸性條件下的重鉻酸鉀溶液檢驗(yàn)酒精會(huì)變成灰綠色
D．在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，可用酒精來(lái)改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔�，下列幾�?xiàng)活動(dòng)還能夠正常進(jìn)行的是（　�。�
A．讀書看報(bào)B．抑制膝跳反射
C．憋尿行為D．針刺足部產(chǎn)生痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列幾種信息傳遞屬于物理信息的是（　�。�
A．蝴蝶更喜歡采顏色艷麗的花朵B．農(nóng)民在田間通過(guò)揮手臂來(lái)驅(qū)趕鳥類
C．昆蟲通過(guò)釋放性引誘劑吸引異性D．蜜蜂通過(guò)跳舞向同伴傳遞蜜源信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，向日葵的果實(shí)是平時(shí)我們吃的“瓜子”．在上述兩種植物的開(kāi)花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長(zhǎng)素．下列關(guān)于采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是（　�。�
A．兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響
B．番茄形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無(wú)籽果實(shí)產(chǎn)量下降
C．兩種植物都能形成無(wú)籽果實(shí)，產(chǎn)量下降
D．番茄形成有籽果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不能形成無(wú)籽果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．為驗(yàn)證生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)發(fā)育的影響，以下作物最適合用來(lái)做實(shí)驗(yàn)而又不影響產(chǎn)量的是（　�。�
A．小麥B．油菜C．大豆D．黃瓜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是生物興趣小組為研究“金河牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖．請(qǐng)分析回答：

（1）與酵母菌相比，乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核（或“沒(méi)有核膜”），無(wú)（有、無(wú)）染色體．
（2）本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣，乳酸菌在無(wú)氧呼吸（生理過(guò)程）中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣生成可溶性的乳酸鈣，從而在菌落周圍形成溶鈣圈．從物理形態(tài)分析，本研究使用的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基（類型）．
（3）在利用高壓蒸汽滅菌鍋對(duì)培養(yǎng)基滅菌時(shí)，把鍋內(nèi)水加熱煮沸，必須將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除后，將鍋密閉，繼續(xù)加熱以保證鍋內(nèi)氣壓上升，達(dá)到121℃．滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后，在酒精燈火焰附近倒平板．
（4）請(qǐng)完善“檢測(cè)乳酸菌對(duì)青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟：
步驟1：分別取等量的青霉素、四環(huán)素和無(wú)菌水加入三組無(wú)菌培養(yǎng)皿中，再加入滅菌并冷卻到50℃左右的培養(yǎng)基，立即混勻，靜置凝固成平板．
步驟2：向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測(cè)的乳酸菌菌種．
步驟3：將接種后的三組培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天，觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長(zhǎng)情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖（單位：105kJ•m-2•a-1）．請(qǐng)分析并回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)．
（2）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等的能量值為8.7×106kJ•m-2•a-1．
（3）在人為干預(yù)下，能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為3.33%．（結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）
（4）若某村落由于自然災(zāi)害在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不能得到外界援助，但尚可農(nóng)耕及畜牧養(yǎng)殖，此種狀態(tài)下可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)．例如，若將（草食）動(dòng)物性與植物性食物的比例由1：1調(diào)整為1：5，可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來(lái)的2.2倍．（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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