8．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的主要特征不包括（　�。�
A．細(xì)胞表面發(fā)生變化，容易轉(zhuǎn)移B．細(xì)胞水分減少，酶活性降低
C．在適宜條件下，能夠無(wú)限增殖D．細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

分析 癌細(xì)胞的特征：
（1）具有無(wú)限增殖的能力；
（2）細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；
（3）細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)降低，導(dǎo)致細(xì)胞彼此間的黏著性減小，易于擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；
（4）失去接觸抑制．

解答 解：A、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少，細(xì)胞間黏著性降低，容易轉(zhuǎn)移，A正確；
B、水分減少，酶活性降低是細(xì)胞衰老的特征，B錯(cuò)誤；
C、癌細(xì)胞在適宜條件下能夠無(wú)限增殖，C正確；
D、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查癌細(xì)胞的特征，只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的特征即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此類試題需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2012秋•徐州期末）生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的．如圖是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖．

（1）垂體除分泌生長(zhǎng)激素外，還通過(guò)分泌 來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，由其釋放的 作用于腎臟，使尿量減少來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)的 ．

（2）由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是 ，

④⑤過(guò)程表示激素分泌的 調(diào)節(jié)．

（3）如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小鼠對(duì)缺氧的耐受力將 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分；A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示；下表為該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)數(shù)據(jù)表（不考慮未利用的能量），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu)，除了甲、乙、丙、丁所示的組成成分外，還包括 。表中的I對(duì)應(yīng)圖中 。③過(guò)程中碳的傳遞形式是

（2）據(jù)表分析，A與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為 （保留小數(shù)點(diǎn)后一位）。

（3）A生物在捕食過(guò)程中可通過(guò)叫聲召喚同伴，這種叫聲屬于生態(tài)系統(tǒng)的 信息。由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，這是由于生態(tài)系統(tǒng)____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的 價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物多樣性價(jià)值的實(shí)例中，屬于間接價(jià)值的是（　�。�
A．森林具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能
B．校園中的紫葉桃、紅葉李等植物具有觀賞價(jià)值
C．魯班通過(guò)觀察植物葉片的葉緣得到啟示，研制出木工用的鋸
D．蟬蛻是一種動(dòng)物性藥材

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．基因型分別為DdEeFF和DdEeff的兩種豌豆雜交，在三對(duì)等位基因各自獨(dú)立遺傳的條件下，其子代表現(xiàn)型不同于兩個(gè)親本的個(gè)體數(shù)占全部子代的（　�。�
A．$\frac{7}{16}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．四分體是細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中（　　）
A．大小形態(tài)相同的四條染色體
B．互相配對(duì)的四條染色體
C．兩條染色體的四個(gè)染色單體
D．一對(duì)同源染色體配對(duì)時(shí)的四個(gè)染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．玉米的黃粒和圓粒B．兔子的長(zhǎng)毛和直毛
C．豌豆是紅花與菜豆的白花D．水稻的高桿和矮桿

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．野生型果蠅（全為純合子）的眼形是圓眼．某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如下圖甲所示的實(shí)驗(yàn)．雄果蠅染色體的模式圖如圖乙所示（I為XY同源區(qū)段，Ⅱ?yàn)閄特有區(qū)段，Ⅲ為Y特有區(qū)段）．請(qǐng)據(jù)圖分析和回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲的F2中，能直接反應(yīng)基因型的表現(xiàn)型是棒眼．
（2）與雄果蠅體細(xì)胞中的性染色體組成相比，精子中的性染色體只有1條X染色體或1條Y染色體．導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因是X染色體和Y染色體是一對(duì)同源染色體，在減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體彼此分離，分別進(jìn)入到不同的精子中．
（3）圖乙中，Ⅲ區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳，最突出的特點(diǎn)是限雄性遺傳或性狀只在雄性中表現(xiàn)．
（4）若F2中的圓眼：棒眼=3：1，且僅在雄果蠅中有棒眼；則控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的位置既可能位于I區(qū)段，也可能位于Ⅱ區(qū)段．請(qǐng)從野生型、F1和F2中選擇合適的個(gè)體來(lái)設(shè)計(jì)兩代雜交實(shí)驗(yàn)，最后通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，即可確定控制圓眼和棒眼的基因在染色體上的相應(yīng)位置．其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思路是：（用文字描述）
①用F2中的棒眼雄果蠅與F1中的雌果蠅交配，得到棒眼雌果蠅．
②用該果蠅與野生型雄果蠅交配，觀察子代．
結(jié)論：①如果子代中沒(méi)有出現(xiàn)棒眼個(gè)體，說(shuō)明是位于X和Y的同源區(qū)段
②如果出現(xiàn)了棒眼果蠅的出現(xiàn)應(yīng)是位于X的特有區(qū)段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖1表示某生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)），圖2表示其部分肽鏈放大圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中合成該物質(zhì)的“機(jī)器”是核糖體，該蛋白質(zhì)最多由20種氨基酸組成．
（2）寫出圖2中由左向右的第二個(gè)R基是-CH3，將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做肽鍵，其結(jié)構(gòu)式為-CO-NH-．
（3）科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中，使用的方法是同位素標(biāo)記法．
（4）多肽鏈折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，如：人體內(nèi)抗體，它可以抵御病菌和病毒等抗原的侵害，說(shuō)明蛋白質(zhì)具有免疫作用．
（5）某蛋白質(zhì)分子內(nèi)有m 條肽鏈，n個(gè)氨基酸形成，則該蛋白質(zhì)分子至少含有氧原子的個(gè)數(shù)是n+m個(gè)，有的同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題提出了切實(shí)可行的解題方法，用減法：即把某一性質(zhì)的氧原子歸為一類，另一性質(zhì)的氧原子歸為一類，然后用減法．請(qǐng)寫出該方法的原始表達(dá)式（不能化簡(jiǎn)）2n-（n-m）．
（6）圖1肽鏈盤曲過(guò)程中A、B、C三處形成三個(gè)二硫鏈（由兩個(gè)半胱氨酸上的-SH合成，即兩個(gè)-SH合成-S-S）若圖1中蛋白質(zhì)的氨基酸平均分子量為100，則圖1中蛋白質(zhì)的分子量為10180．

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