A、體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦 |
B、當受到炎熱刺激時,a、b、c激素的分泌均會增加 |
C、激素c可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,使產(chǎn)熱量增加 |
D、人體的體溫調(diào)節(jié)同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 |
B、向光彎曲的部位在尖端下面一段 |
C、向光一側(cè)生長素分布的多,生長慢 |
D、生長素在尖端產(chǎn)生并向下輸送 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2出現(xiàn)不同表現(xiàn)型的主要原因是F1減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因重組的現(xiàn)象 | ||
B、若上述兩對基因位于兩對同源染色體上,則F2與親本毛型相同的個體占
| ||
C、若要從F2力克斯毛型兔中篩選出雙隱性純合子,可采用分別與親本雜交的方法 | ||
D、若F2力克斯毛型兔有4種基因型,則上述與毛型相關(guān)的兩對基因自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的 |
B、b表示神經(jīng)遞質(zhì),作用于下丘腦神經(jīng)細胞使其產(chǎn)生神經(jīng)沖動 |
C、c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過程 |
D、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過程均存在反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
a酶切割產(chǎn)物 (bp) | b酶切割產(chǎn)物 (bp) |
2100;1400;1000;500 | 1900;200;800;600;1000;500 |
A、在該DNA分子中,a酶與b酶的識別序列分別有3個和3個 |
B、a酶與b酶切出的粘性末端不能相互連接 |
C、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵不相同 |
D、用a酶切割與線性DNA相同堿基序列的質(zhì)粒,得到4種切割產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示結(jié)構(gòu)中所有成分可以組成生態(tài)系統(tǒng) |
B、圖中可能組成三條食物鏈 |
C、“鳥”屬于生態(tài)系統(tǒng)的第三營養(yǎng)級、三級消費者 |
D、蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的功能與圖中腐生微生物相同 |
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