11．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
注：①生產(chǎn)者呼吸釋放量
②分解者呼吸釋放量
③消費者呼吸釋放量
④生產(chǎn)者光合作用消耗量．
A．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B．②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多
C．該生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化量的多少可用③表示
D．該生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

分析 分析題圖：流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的能量，可用④表示，即生產(chǎn)者光合作用消耗CO2的總量．生產(chǎn)者的能量去路包括①生產(chǎn)者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；流入下一營養(yǎng)級和未被利用．

解答 解：A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者所固定的全部太陽能，④表示生產(chǎn)者光合作用消耗總量，即生產(chǎn)者總的光合作用情況，故流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示，A正確；
B、有機肥料必須經(jīng)過分解者的分解作用變成無機物，才能被生產(chǎn)者利用，故②的量越小，說明該生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少，B錯誤；
C、消費者同化量包括③消費者呼吸釋放量，C錯誤；
D、該生態(tài)系統(tǒng)一年中有有機物的積累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查生物系統(tǒng)的能量流動，意在考查學生理解生態(tài)系統(tǒng)能量的來源和去路，解題時需要耐心分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．生物學家通過研究對真核生物細胞結(jié)構(gòu)有了許多深入的認識，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．由 rRNA 和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有催化功能
B．破壞細胞骨架將影響分泌蛋白的運輸
C．吞噬細胞吞噬處理病原體與溶酶體有關(guān)
D．破壞高爾基體不會影響植物細胞的分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響，實驗結(jié)果如圖所示，請分析回答下列相關(guān)問題：
（1）實驗的自變量是不同濃度的激素類似物甲、乙．
（2）用不同濃度的激素類似物對微型月季插條處理前，需要插條放置在蒸餾水中浸泡一段時間，目的是排除內(nèi)源激素（月季本身產(chǎn)生的激素）對實驗結(jié)果的影響．
（3）本實驗中，用試劑處理月季插條的形態(tài)學下端（填“形態(tài)上端”或“形態(tài)學下端”）．由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對月季插條生根表現(xiàn)出拮抗作用．
（4）該實驗的結(jié)果能否確定激素類似物甲的作用具有兩重性？否（填“是”或“否”），說明理由所有處理莖的激素類似物甲濃度與對照組對照都是促進生長，不能說明生長素作用的兩重性．
（5）若已確定激素類似物甲為生長素類似物，為了確定其促進根的最適濃度，在上述實驗的基礎(chǔ)上還應怎樣操作？10～50?mol/L區(qū)間再設置更小的系列濃度梯度重復試驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．赤霉素是一類能促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植株增高的植物激素．將純種矮稈玉米用赤霉素處理后長成高桿玉米，這種高桿玉米自交后代的表現(xiàn)型為（　　）
A．后代100%為高桿B．后代100%為矮稈C．后代25%為高桿D．后代50%為矮稈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)生物的共同特征的敘述，正確的是（　�。�
A．酵母菌、乳酸菌都是細菌
B．酵母菌、乳酸菌、硝化細菌都不含葉綠素，且都能進行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化細菌、藍藻都是原核生物，且都有細胞壁
D．乳酸菌、硝化細菌都是異養(yǎng)型生物，在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．牽�；ㄇ宄块_放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說明生物具有（　�。┑奶卣鳎�
A．需要營養(yǎng)B．進行呼吸
C．對外界刺激作出反應D．生長和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗．

（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入試管甲中，反應后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程．
（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應后得到產(chǎn)物Z．產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是多肽（或蛋白質(zhì)）．
（4）若該病毒感染了小鼠上皮細胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自小鼠上皮細胞，而決定該化合物合成的遺傳信息來自病毒RNA．若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套密碼子．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．如表中表示的活性物質(zhì)與其作用的細胞及其作用的結(jié)果均不相符的是（　�。�
組別活性物質(zhì)相應細胞結(jié)果
A甲狀腺激素幾乎所有的體細胞物質(zhì)分解代謝增強
B胰高血糖素肌肉細胞、肝臟細胞細胞內(nèi)糖原水解
C抗原分子B細胞或記憶細胞細胞壞死
D神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)細胞、肌肉細胞K+內(nèi)流
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲是針刺刺激引發(fā)的縮手反射的反射弧示意圖，圖乙是突觸結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示的反射弧中③屬于傳出神經(jīng)，圖中①點興奮時，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負．若③點受刺激產(chǎn)生興奮，則在①處無（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．這是由結(jié)構(gòu)②（填“①”“②”或“③”）決定的．
（2）圖乙中，從細胞的結(jié)構(gòu)分析，b是神經(jīng)元的軸突膜，c所處的液體是組織液，c和d的結(jié)合具有特異性．
（3）針刺刺激會引起神經(jīng)支配的腎上腺分泌腎上腺素增多，導致心跳加快，該反射過程中傳出神經(jīng)末梢和腎上腺屬于反射弧中的效應器．
（4）縮手反射的神經(jīng)中樞位于脊髓．針刺手指進行采血時，沒有發(fā)生縮手反射，說明縮手反射要受大腦皮層高級中樞的調(diào)控．

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