下列哪項不屬于藍藻和酵母菌共有的特征( 。
A、一個完整的個體,既屬于細胞層次,又屬于個體層次
B、具有細胞壁、細胞膜、核糖體、DNA、RNA和蛋白質(zhì)
C、存在基因突變、基因重組和染色體變異
D、能獨立地進行有氧呼吸、DNA復制和蛋白質(zhì)合成等生理過程
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:藍藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,原核細胞與真核細胞相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細胞只有基因突變一種可遺傳的變異;原核細胞只有核糖體一種細胞器,但原核生物含有細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、藍藻和酵母菌都屬于單細胞生物,在生態(tài)系統(tǒng)中,既屬于細胞層次,又屬于個體層次,A正確;
B、藍藻和酵母菌都具有細胞壁、細胞膜、核糖體、DNA、RNA和蛋白質(zhì),B正確;
C、藍藻屬于原核生物,其可遺傳的變異來源只有基因突變一種,C錯誤;
D、藍藻和酵母菌都能獨立地進行有氧呼吸、DNA復制和蛋白質(zhì)合成等生理過程,D正確.
故選:C.
點評:本題考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有識別功能的細胞是( 。
①吞噬細胞 ②T細胞 ③B細胞 ④記憶細胞 ⑤漿細胞(效應(yīng)B細胞) ⑥效應(yīng)T細胞.
A、①②③④⑤⑥B、①②③④⑥
C、②③④⑥D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列敘述正確的是(  ) 
A、細胞的識別與①有密切的關(guān)系
B、適當提高溫度將加快②和③的運動速度
C、a過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性
D、如果圖示腎小管上皮細胞膜,則原尿中的葡萄糖進入細胞的方向是Ⅱ→Ⅰ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、增大pH,重復該實驗,A、B點位置都不變
B、酶量增加后,圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
C、反應(yīng)物濃度是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
D、B點后,升高溫度,酶活性增加,曲線將呈現(xiàn)c所示變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是葡萄糖部分代謝途徑,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、人體內(nèi)能進行a、c、d、e、f、g生理過程
B、硝化細菌的d過程主要發(fā)生在線粒體中
C、d生理過程比b、c生理過程能量利用率高
D、進食1小時后,機體直接通過體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

被稱為細胞內(nèi)的“清道夫”的細胞器是(  )
A、線粒體B、葉綠體
C、溶酶體D、液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表分析中與圖相對應(yīng)的有( 。
橫軸縱軸
底物濃度催化該底物的酶活性
外界氣溫健康人體內(nèi)酶活性
土壤氧氣濃度植物根系吸收鉀離子速率
血漿中氧氣濃度人體成熟紅細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生速率
A、②③B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞中主要化學成分的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分
B、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排序有關(guān)
C、酶在催化反應(yīng)時,其分子結(jié)構(gòu)始終保持不變
D、質(zhì)量相同的糖類、油脂和蛋白質(zhì)徹底氧化分解釋放的能量是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

運動員在參加激烈的比賽過程中,需要通過一定機制來維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、大量流汗導致失水過多,通過增加抗利尿激素分泌進行調(diào)節(jié)
B、下丘腦通過分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來促進代謝
C、胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,使血糖維持在平衡狀態(tài)
D、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

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